【摘 要】
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中小学教师的信息化教学能力是推动中小学教育信息化、提升教育教学质量的核心,而目前全国中小学教师的信息化教学能力水平整体并不高。本文基于教师实践性知识的视角,从实际
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中小学教师的信息化教学能力是推动中小学教育信息化、提升教育教学质量的核心,而目前全国中小学教师的信息化教学能力水平整体并不高。本文基于教师实践性知识的视角,从实际使用、真正信奉、个人相关三个方面对信息化教学能力进行了阐述,并从培训、反思、协同互助等方面,对中小学教师信息化教学能力的提升提出了相关策略,以期对我国中小学教师信息化教学能力的发展有所裨益。
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