时至今日,我一直从事数学的教学工作,春去秋来,送走了一届又一届的毕业生,迎来了一批又一批的新生。在我现在的教育岗位上,经常和七年级的学生交流时,他们总会提出这样那样的问题,尤其是如何从小学数学转入到初中数学的学习,是每一个升入初中的新生所要面临的问题,作为中学数学教师,经常听到老师们这样评价课改后学生的变化:“课改后,课堂的气氛活了,学生的思维活了,问题多了,解决问题的方法多了。课堂上老师说的少了,学生们讲的多了。”因此有的老师为了体现学生的主体地位,该讲的也不敢讲,惟恐别人说不尊重学生的主体地位。但伴随课改一路走来的我,根据从事教育工作中总结的经验,我想对刚升入中学的同学谈谈我的观点,以供借鉴。
　　 升入初中了,很多的学生都认为自己长大了,因而家长和老师更看重培养孩子的自觉精神,所以作为学生千万不能放松对自己的要求,更要注意倾听家长和老师的教诲。因为新课改教程更是发挥学生的主导地位,因而,做任何事情,要有一个很好的开端,应该知道自己该干什么,而不是想干什么就干什么,因为良好的开端是成功的一半。
　　 在小学我们学的是算术,初中要学代数,现在课改后都改为数学,和算术一样,代数也是研究数的运算规律的科学,它是算术的继续,两者是有密切联系的,例如,代数的第一章,有理数的概念和运算就离不开小学算术里的整数、小数、分数的有关概念和运算。其中,有理数的加减中就用到小学算术中的结合律、分配律。因此,在学习代数之前,我们集中系统的地复习小学学过的算术知识,为中小学学习的衔接打好基础。
　　1. 心中有计划,分段做复习 小学算术知识主要要三部分的内容,数的概念与运算;应用题;几何初步知识。在对于刚升入初中的学生来说,开学初进行复习时可以把精力主要集中到复习数的概念运算这部分内容,从而为学好有理数打好扎实的基础,另外两部分内容的复习可以分别安排在学习“一元一次方程”和七年级下学期“几何”之前进行,这也就是做到“温故知新”的目的。
　　2. 及时查漏补缺,做到对症下药 小学算术作业要求不严格,不需要解题过程。步骤也简单,常常有学生爱犯“粗心大意”的毛病,作业本中总出现老师为他指出的错误。其实他们并不是不会做,而是都犯下了同样的错误,不外乎有两种:一是没有真正理解概念和法则的实质,如有理数乘法法则:同号得正,异号得负,他们往往只是满足于死记硬背,遇到问题只是死套模式,因此常常出现张冠李戴的错误;二是不注重对计算的理解,计算不熟练,缺乏严谨的作风,这些都是学好代数的天敌。在复习中我们要针对自己常出现的问题进行查漏补缺,加深对重要概念和法则的理解,加强对整数,分数,小数的运算训练,计算时要增强责任心,提高运算的准确性,把计算中的问题看成实际问题,经常和老师同学交流,提高自己学习数学的兴趣,复习旧知识的同时,又掌握了新的知识,何乐而不为!
　　3. 举一反三,温故知新 常常有同学一听说今天这节是自习课,就放松听课的意识,上课不专心,做小动作,认为我已经会了,正是这样的想法,使他无法把知识掌握的更加牢固,要记住复习不是简单的知识重复,而要不断的反思,深思,努力作到举一反三,温故知新。如,在学习八年级几何中的比例线段时,可以先复习小学算术中的比例,其中包括正比例和反比例。在复习数的概念时要加强归纳和对比,掌握各种数的内在联系;在复习数的运算时,要以运算定律为线索注意总结规律,吸取以往计算中的错误的教训,寻找防止运算错误的好方法。
　　以上是我任初中数学新课改以来总结的经验,并把它运用到实际的教学过程中,这样一次不经意的调整,竟然是很多的学生不惧怕初中数学,成绩也有意想不到的收获,在教与学中总结心得,我有很深体会。教与学这不是一桶水和一瓢水的关系,水在多也不外乎教与学的灌输关系,学生有系统的小学算术知识,而我相对少一些,对学生认识到水的重要性,并不断的探索水源,发现源泉,这也是教师在数学教育中的真正成功,另外,在学习过程中,引导学生寻找和得出规律,以获取更多数学知识的乐趣,努力探究数学王国中的奥秘,探究没有失败,去做就会成功。
　　在初中课改教学的学习中,如果能掌握好以上的三点,并且认真、勤奋、刻苦地学习,数学就一定能够学好,我所任教的八年级的学生中,有个别数学学的特别棒,准确性也很高,学以致用,方法得当,就一定会学好每一门学科。
　　
　　收稿日期:2010-05-16