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【摘要】大学学习阶段是广大青年学生人生观、价值观、世界观形成的重要阶段,作为从源头上治理腐败的一个方面,高校大学生廉洁文化教育肩负着重要的使命和责任。本文通过对昆明市四所高校部分在校大学生的调查,从大学生自身的角度认真分析大学生对“廉洁文化进校园”的认识和看法,进而探索有效进行大学生廉洁文化教育的方法和途径,使高校廉洁教育工作有的放矢、扎实有效。
【关键词】大学生廉洁文化教育调查分析途径
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)3-0016-04
一、导 言
历来廉洁总是与官、权相应,然而时代车轮带动了历史的变迁,随着当代中国广泛而深刻的变化,经济社会的发展,物质水平的丰富和观念的转变,廉洁的内涵不断深化,外延不断拓展,不仅要求官员、企事业当权者廉洁,也要求社会大众树立廉洁意识,以形成现代社会的廉洁文化,使中央提出的廉洁建设以预防为重的方针落到实处。
青年大学生是祖国的未来和民族的希望,他们中的相当一部分将来会掌握有一定的权力,或一定的财力,这个庞大的群体对于公共权力、腐败等问题的基本立场和态度,决定了他们未来究竟能够成为国家反腐倡廉工作的建设者,还是变成一支破坏性的力量;他们是否具有坚定的廉洁信念,将直接影响他们如何正确看待和利用手中的权和钱,进而影响国家当今的反腐败斗争的成效,乃至若干年之后我国的社会廉政风气。因此,对青年大学生进行廉洁教育已经势在必行。
二、大学生廉洁文化教育调查
对大学生进行廉洁文化教育不能孤立进行,而应当立足于诚信教育和廉洁教育规律的探寻,密切联系大学生心理和大学生活实际,真正了解当代大学生,采取大学生易于接受和喜闻乐见的方式进行,以引起大学生的共鸣,使大学生廉洁文化教育真正做到有的放矢、事半功倍。因此,有必要对当代大学生对于高校廉政文化教育的认识和看法进行深入了解,以便我们更好、更有效地开展大学生廉洁文化教育。
1.调查对象
此次研究调查把云南财经大学、昆明理工大学、云南师范大学、西南林业大学四所高校的在校大学生作为问卷调查对象。
2.调查方法
此次调查研究以问卷调查法为主,访谈法为辅。调查问卷参考了目前使用较为广泛的问卷并结合此次调查研究目的,经多次修改,具有一定的效度,符合统计学要求。采用随机问卷调查的方式进入以上四所大学,于2009年4月对200位在校大学生进行了问卷调查,此次问卷调查共历时两个月,收回的有效问卷为174份,问卷有效率为87%(见表1)。对问卷数据的处理我们采用的是Excel2003统计分析软件。此外,为了详细了解问卷中未涉及的问题,还选取了20名大学生,男女生各半,进行访谈。
3.调查的主要结果及分析
(1)大学生对于国家廉洁修身、反腐倡廉政策的认知度
从图1中我们可以看到,96%的大学生对于国家关于廉洁修身、反腐倡廉而推行的有关政策有所了解,但是知晓的层次参差不齐,62%的同学只停留在“知道一些”的层次上,仅仅只有2%的同学非常清楚国家相关的廉洁修身、反腐倡廉政策,而还有4%的同学对国家相关的廉洁修身、反腐倡廉政策一无所知。由此可见,学校对于国家政策的宣传和普及,从深度和广度两个方面,力度还不够,有待进一步加强。
图1
(2)当代大学生对于社会关系等现象的认知状况
从图2～图4中我们可以看出,大学生对于社会关系非常重视也非常敏感,42%的同学认为社会关系最能加速一个人事业成功,家庭背景也占据比较重要的地位,而仅仅只有33%的同学认为个人事业成功与自身素质和能力密切相关,只有通过刻苦努力的学习和不懈的奋斗与追求,才能实现个人的理想,实现自我价值。与此同时,当代大学生中又存在着较为明显的思想冲突和价值观的矛盾,大多数同学既鄙视与痛恨他人利用关系谋取利益,然而更有62%的同学支持、默认或听从社会关系给予自身带来的好处。从以上两组数据可以反映出,大学生对社会关系这一现象进行价值判断时往往采取双重标准,对自己利用社会关系采取一种默认、接受、妥协甚至放纵的心态,而对他人利用社会关系却持有鄙视、痛恨、讽刺和打激的态度。两种截然不同的态度反映了我国在经济及社会转型时期,当代大学生人生观和价值观存在一定程度的扭曲。
(3)大学生对于廉洁修身与反腐倡廉关系的看法
表图5～图6反映了大学生眼中廉洁修身和反腐倡廉相互关系的看法。61%的大学生认为廉洁修身是杜绝腐败现象发生和蔓延的内因,对于反腐败起到决定性的作用,认为不断加强自我约束和廉洁修身对于反腐倡廉具有重要意义。而39%的同学认为反腐败最关键的环节在于监督和惩罚机制的力度以及社会舆论的导向与反腐的氛围等。
(4)大学生对于高校开展廉洁文化教育的看法
从图7中可以看出,认为廉洁文化教育的话题在大学生生活中非常有必要提出并加以重视的大学生占到了89%,仅有11%的同学认为无所谓或没必要。由此可见大学生廉洁文化教育在高校中广泛、深入、持续开展得到了大学生们的普遍认同,这为高校廉洁文化教育工作的开展奠定了坚实的群众基础。但与此同时,从图8中我们可以看出,60%的大学生认为学生自身不感兴趣是导致在大学中开展廉洁文化教育的最大障碍,30%的同学认为学校本身就不重视廉洁教育是阻碍这项工作持续深入开展的障碍。从访问中,我们了解到,大学生自身有着接触和接受廉洁文化教育的意愿和期望,但由于高校廉洁文化教育长期以来僵化、陈旧、死板、千篇一律的模式,教育内容和大学生实际生活和学习完全脱离,难以引起大学生的兴趣与共鸣,教育效果可想而知。
(5)大学生对于高校廉洁文化教育的相关建议
89%的大学生认为在大学生活中开展思想政治和廉洁文化教育对于增强法律意识、提升思想道德修养,自觉远离腐败等社会不良现象有着重要意义。同时,通过访谈,我们得出,诚信失范、考试作弊、借贷不还、恶意拖欠学费、毕业推荐弄虚作假、任意变更或撕毁就业协议、欺骗家长和老师等是大学生认为高校中较为严重和突出的不良现象,是应当在高校中加强廉洁教育,加强防范的主要内容。
从图9可以看出,46%的大学生认为与大学生实际紧密结合的案例分析在廉洁文化教育中最有必要,其次是思想教育,而和大学生实际距离相对较远,大学生认为比较空洞的理论知识的教育却只有19%的同学认为必要。
从图10～图11可以看出,在廉洁文化教育形式方面,当代大学生喜欢通过内容丰富多样、形式别出心裁的寓教于乐型的教育模式来学习和感悟廉洁文化,喜欢在组织和参加校园文化活动的同时进行廉政文化和思想政治教育。而分别只有15%和16%的大学生选择希望通过讲座、开设专门课程等传统方式来接受廉洁文化的学习和教育。49%的大学生希望通过积极参与辩论赛、演讲比赛、电子作品及书画征集、廉政小品和晚会等同学们喜闻乐见也最为可行的校园文化活动来促进廉洁文化知识的学习,同时也有接近20%的大学生希望学校多利用各种宣传载体进行廉政文化的普及和推广。
三、有效开展大学生廉洁文化教育的方法与途径
通过从大学生自身的角度所进行的调查,我们得到了一些如何更好地开展大学生廉洁文化教育的启发。为了取得大学生廉洁教育的良好效果,首先学校要高度重视对大学生的思想政治教育和人格修养的培养,其次要不断建立健全青年大学生廉洁教育的长效机制。同时,还要结合大学生的实际,把大学生廉洁教育与大学生思想道德建设和校园文化建设紧密结合,发挥学生评议和舆论监督的作用,不断探索和创新大学生廉洁教育的途径。
1.高度重视对大学生的人生观、价值观以及道德人格的教育和培养
随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了巨大的变化,高等教育受到的冲击和挑战,直接影响着当代大学生的人生观、价值观取向。
面对各种不良思潮的冲击,一些大学生的人生价值观被“功利化”扭曲,出现了种种不良倾向。其主要表现为:个人主义、拜金主义、利己主义,把“挣大钱”、“当大官”、“发大财”作为人生幸福的标准,把奢侈、享乐作为人生追求的主要目标;重知识才能,轻道德品质,缺乏社会责任感,政治上不求上进,损公利私,不讲精神文明,不讲社会公德,行为不端,个别人还走上违法犯罪的道路。
高等教育是社会稀缺资源,不能因“教育失误”等原因,在我们高校培养出高学历、高智商的法盲或刚出校门就被拖下水,而颓变成腐败分子危害社会。因此抓好高校学生的人生、价值观和道德人格的教育,正是我们对大学生开展反腐倡廉教育的出发点和重要环节。江泽民同志曾指出:“人的素质高,能够廉洁自律,做到‘常在河边走,就是不湿鞋’;人的素质低,即使法律和制度完善,也会有人以身试法,铤而走险。”[1]
大学生是国家的栋梁和党的事业的继承人,他们的人生观、价值观正确与否,道德人格是否完善,将直接关系到党的命运和国家的前途。只有把大学生的世界观、人生观、价值观都教育、引导、确立好了,把他们的人格、意志、品德培养塑造好了,使他们真正明确并正确理解人生的目的和意义,才有可能为端正党风,预防腐败,造就一支可靠的生力军,党的事业才会后继有人,国家才会兴旺发达。因此加强大学生的人生、价值观和道德人格的教育和培养是刻不容缓和势在必行的。
2.建立健全大学生廉洁教育的长效机制
(1)将大学生廉洁教育纳入到高校的思想政治教育体系
形成在党委的统一领导下,纪委协调指导,依靠各教学、学生工作部门、共青团组织的积极参与和具体组织实施的工作机制。要在制订思想政治教育工作总体规划和年度计划中将廉洁教育内容列入其中,排入计划,一起布置,分步实施。大学生的廉洁教育注重的是廉洁意识的培养,要以正面的引导教育为主,培养大学生的廉洁、守法、诚信、文明和公德意识。通过学校思想政治教育工作这个载体,将大学生的廉洁教育融入到整个校园文化建设的大氛围里,才能使大学生廉洁教育得到深入和持久。
(2)将大学生廉洁教育与思想、专业、职业教育相结合
尝试和探索将大学生廉洁教育与思想政治理论课、入学教育、专业思想和职业道德教育、就业指导教育等相结合的模式,切实推进廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作。结合大学生的实际,编写适合大学生特点的廉洁教育教材和简明廉政知识读本,廉洁教育要纳入学校政教室或德育室的教学安排并设定廉洁教育课时。在入学教育、专业思想教育、就业指导教育中融入廉洁教育的内容,通过这一系列的经常性教育,帮助大学生树立正确的价值观、职业观和敬业精神,增强走好廉洁人生路的意识。
(3)将大学生廉洁教育与新的载体相结合
高度重视学生社团、公寓社区、网络虚拟群体等新型学生组织在大学生廉洁教育工作中的重要作用,发挥学生的积极性和主动性,做好廉洁教育工作。
3.通过多种形式的校园文化活动促进大学生廉洁教育
廉洁文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化,是廉政建设与文化建设相结合的产物。而校园廉政文化,从道德层面来说,包括人们对廉政的道德化认知、廉政的思想品质素质和道德价值取向等,从制度层面来说,校园廉政文化包括廉洁从政的规章制度、行为习惯、生活方式等。[2]因此,校园廉政文化建设就是让廉政教育与校园文化建设相结合,通过课堂、广播、报刊、网络等多种载体,开展丰富多彩的文化活动,发挥廉政教育在校园中的积极作用,把廉政文化根植于大学生的心上,对大学生的价值观和行为取向的影响是潜移默化和长久深远的;大学生在“知廉、尊廉”、“学廉、崇廉”和“思廉、倡廉”的廉政文化宣传、学习、教育活动中有所收益,校园学风也必将朝着朝气蓬勃、健康向上的方向发展;学生的成长成才的基础会更好地夯实。
校园廉政文化建设是一个系统工程,需要学校各部门的共同努力,形成合力。为此,在开展过程中要注意做好以下几个方面:
(1)充分发掘各学科中的廉洁教育资源,注意在学科教学中的渗透。特别要充分发掘社会科学中的丰富廉洁教育资源,在学科教学中做好廉洁教育内容的渗透和灌输。
(2)在各类道德实践活动中渗透廉洁教育内容,把廉洁教育融入学生的学习生活中,引导学生从具体事情抓起,从一言一行做起,培养良好的廉洁意识。
(3)精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的主题宣传教育活动。通过丰富多彩的内容和喜闻乐见的形式来开展,才能易为学生接受,廉政文化的内容应该多为群众所熟悉,反映群众关注的问题、关心的话题,既要丰富多彩生动有趣,又要有针对性,贴近生活、贴近实际,才能吸引师生积极参与。教育的形式要能让学生易于接受,结合实际,才能使学生通过学习把廉洁意识转化为自己的理念和思维习惯,才能起到春风化雨,润物细无声的效果。
(4)校园廉政文化建设应与和谐校园建设相结合。校园廉政文化建设是建设和谐校园的重要组成部分。要构建廉洁文明、各方面和谐融洽、蓬勃向上的校园,必须切实加强校园廉政文化建设。通过各种形式的校园媒介,如校报校刊、校内广播电视、学校出版社、宣传橱窗、网络等新型媒体,组织开展形式多样的廉洁教育活动,努力营造良好的校园廉政文化氛围,着力把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,打造民主、科学、开放和以人为本的教书育人环境。
4.形成学校、家庭、社会廉洁教育工作的整体合力
在充分发挥学校教育在大学生廉洁教育中的主渠道作用的同时,还要重视大学生廉洁教育中学校与家庭、社会的衔接,发挥社会反腐倡廉教育大宣教格局的影响作用,让学校、家庭、社会形成一个有机协调的教育整体,使学校教育得到延伸、补充和拓展。在学校进行廉洁教育的同时,还应该重视全社会的廉政文化建设,通过社区廉政文化、企业廉政文化、家庭廉洁教育等,在全社会营造遵守法纪,维护法制的权威和社会的公正,树立反对特权,反对腐败,崇尚廉洁的社会大环境。大众媒体、互联网等宣传途径也应该加大清正廉洁的正面典型宣传,各类大学生的刊物开辟相应的廉洁教育栏目,让大学生广泛了解社会的基础上,增强反腐倡廉的责任感。同时,也要通过“请进来”或“走出去”的形式邀请各级纪检监察机关、人民检察院、司法局以及关爱工程的有关社会团体等单位的领导和专家与高校一起,对大学生廉洁教育工作进行帮助指导,建立联合开展廉洁教育的协作机制,共同推进大学生的廉洁教育工作。
参考文献
1 中共中央文献研究室.十四大以来重要文献选编(中)[M].北京:人民出版社,1997:1190
2 马彦军.廉政文化建设,反腐败一个明智之举[J].中国纪检监察报,2005.5.8:第1版
3 彭 智、刘跃进.新编党风党纪知识手册[M].北京:中央党校出版社,2001(10)
4 王先强.新时期高校党风廉政建设研究[M].北京:中国人事出版社,2002(11)
5 谢丽娴、周汉辉.大学生廉洁教育现状及教育途径的思考[J].贵州社会科学(西部论坛),2007.12
6 王兴瑛.高校大学生廉洁教育的定位与方法[J].福建财会管理干部院学报,2008.3
7 段建栋.对高校大学生开展反腐倡廉教育的思考[J].喀什师范学院学报,2004.9
8 董志明.对在大学生中开展反腐倡廉教育的思索[J].山西广播电视大学学报,2005.6
【关键词】大学生廉洁文化教育调查分析途径
【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2010)3-0016-04
一、导 言
历来廉洁总是与官、权相应,然而时代车轮带动了历史的变迁,随着当代中国广泛而深刻的变化,经济社会的发展,物质水平的丰富和观念的转变,廉洁的内涵不断深化,外延不断拓展,不仅要求官员、企事业当权者廉洁,也要求社会大众树立廉洁意识,以形成现代社会的廉洁文化,使中央提出的廉洁建设以预防为重的方针落到实处。
青年大学生是祖国的未来和民族的希望,他们中的相当一部分将来会掌握有一定的权力,或一定的财力,这个庞大的群体对于公共权力、腐败等问题的基本立场和态度,决定了他们未来究竟能够成为国家反腐倡廉工作的建设者,还是变成一支破坏性的力量;他们是否具有坚定的廉洁信念,将直接影响他们如何正确看待和利用手中的权和钱,进而影响国家当今的反腐败斗争的成效,乃至若干年之后我国的社会廉政风气。因此,对青年大学生进行廉洁教育已经势在必行。
二、大学生廉洁文化教育调查
对大学生进行廉洁文化教育不能孤立进行,而应当立足于诚信教育和廉洁教育规律的探寻,密切联系大学生心理和大学生活实际,真正了解当代大学生,采取大学生易于接受和喜闻乐见的方式进行,以引起大学生的共鸣,使大学生廉洁文化教育真正做到有的放矢、事半功倍。因此,有必要对当代大学生对于高校廉政文化教育的认识和看法进行深入了解,以便我们更好、更有效地开展大学生廉洁文化教育。
1.调查对象
此次研究调查把云南财经大学、昆明理工大学、云南师范大学、西南林业大学四所高校的在校大学生作为问卷调查对象。
2.调查方法
此次调查研究以问卷调查法为主,访谈法为辅。调查问卷参考了目前使用较为广泛的问卷并结合此次调查研究目的,经多次修改,具有一定的效度,符合统计学要求。采用随机问卷调查的方式进入以上四所大学,于2009年4月对200位在校大学生进行了问卷调查,此次问卷调查共历时两个月,收回的有效问卷为174份,问卷有效率为87%(见表1)。对问卷数据的处理我们采用的是Excel2003统计分析软件。此外,为了详细了解问卷中未涉及的问题,还选取了20名大学生,男女生各半,进行访谈。
3.调查的主要结果及分析
(1)大学生对于国家廉洁修身、反腐倡廉政策的认知度
从图1中我们可以看到,96%的大学生对于国家关于廉洁修身、反腐倡廉而推行的有关政策有所了解,但是知晓的层次参差不齐,62%的同学只停留在“知道一些”的层次上,仅仅只有2%的同学非常清楚国家相关的廉洁修身、反腐倡廉政策,而还有4%的同学对国家相关的廉洁修身、反腐倡廉政策一无所知。由此可见,学校对于国家政策的宣传和普及,从深度和广度两个方面,力度还不够,有待进一步加强。
图1
(2)当代大学生对于社会关系等现象的认知状况
从图2～图4中我们可以看出,大学生对于社会关系非常重视也非常敏感,42%的同学认为社会关系最能加速一个人事业成功,家庭背景也占据比较重要的地位,而仅仅只有33%的同学认为个人事业成功与自身素质和能力密切相关,只有通过刻苦努力的学习和不懈的奋斗与追求,才能实现个人的理想,实现自我价值。与此同时,当代大学生中又存在着较为明显的思想冲突和价值观的矛盾,大多数同学既鄙视与痛恨他人利用关系谋取利益,然而更有62%的同学支持、默认或听从社会关系给予自身带来的好处。从以上两组数据可以反映出,大学生对社会关系这一现象进行价值判断时往往采取双重标准,对自己利用社会关系采取一种默认、接受、妥协甚至放纵的心态,而对他人利用社会关系却持有鄙视、痛恨、讽刺和打激的态度。两种截然不同的态度反映了我国在经济及社会转型时期,当代大学生人生观和价值观存在一定程度的扭曲。
(3)大学生对于廉洁修身与反腐倡廉关系的看法
表图5～图6反映了大学生眼中廉洁修身和反腐倡廉相互关系的看法。61%的大学生认为廉洁修身是杜绝腐败现象发生和蔓延的内因,对于反腐败起到决定性的作用,认为不断加强自我约束和廉洁修身对于反腐倡廉具有重要意义。而39%的同学认为反腐败最关键的环节在于监督和惩罚机制的力度以及社会舆论的导向与反腐的氛围等。
(4)大学生对于高校开展廉洁文化教育的看法
从图7中可以看出,认为廉洁文化教育的话题在大学生生活中非常有必要提出并加以重视的大学生占到了89%,仅有11%的同学认为无所谓或没必要。由此可见大学生廉洁文化教育在高校中广泛、深入、持续开展得到了大学生们的普遍认同,这为高校廉洁文化教育工作的开展奠定了坚实的群众基础。但与此同时,从图8中我们可以看出,60%的大学生认为学生自身不感兴趣是导致在大学中开展廉洁文化教育的最大障碍,30%的同学认为学校本身就不重视廉洁教育是阻碍这项工作持续深入开展的障碍。从访问中,我们了解到,大学生自身有着接触和接受廉洁文化教育的意愿和期望,但由于高校廉洁文化教育长期以来僵化、陈旧、死板、千篇一律的模式,教育内容和大学生实际生活和学习完全脱离,难以引起大学生的兴趣与共鸣,教育效果可想而知。
(5)大学生对于高校廉洁文化教育的相关建议
89%的大学生认为在大学生活中开展思想政治和廉洁文化教育对于增强法律意识、提升思想道德修养,自觉远离腐败等社会不良现象有着重要意义。同时,通过访谈,我们得出,诚信失范、考试作弊、借贷不还、恶意拖欠学费、毕业推荐弄虚作假、任意变更或撕毁就业协议、欺骗家长和老师等是大学生认为高校中较为严重和突出的不良现象,是应当在高校中加强廉洁教育,加强防范的主要内容。
从图9可以看出,46%的大学生认为与大学生实际紧密结合的案例分析在廉洁文化教育中最有必要,其次是思想教育,而和大学生实际距离相对较远,大学生认为比较空洞的理论知识的教育却只有19%的同学认为必要。
从图10～图11可以看出,在廉洁文化教育形式方面,当代大学生喜欢通过内容丰富多样、形式别出心裁的寓教于乐型的教育模式来学习和感悟廉洁文化,喜欢在组织和参加校园文化活动的同时进行廉政文化和思想政治教育。而分别只有15%和16%的大学生选择希望通过讲座、开设专门课程等传统方式来接受廉洁文化的学习和教育。49%的大学生希望通过积极参与辩论赛、演讲比赛、电子作品及书画征集、廉政小品和晚会等同学们喜闻乐见也最为可行的校园文化活动来促进廉洁文化知识的学习,同时也有接近20%的大学生希望学校多利用各种宣传载体进行廉政文化的普及和推广。
三、有效开展大学生廉洁文化教育的方法与途径
通过从大学生自身的角度所进行的调查,我们得到了一些如何更好地开展大学生廉洁文化教育的启发。为了取得大学生廉洁教育的良好效果,首先学校要高度重视对大学生的思想政治教育和人格修养的培养,其次要不断建立健全青年大学生廉洁教育的长效机制。同时,还要结合大学生的实际,把大学生廉洁教育与大学生思想道德建设和校园文化建设紧密结合,发挥学生评议和舆论监督的作用,不断探索和创新大学生廉洁教育的途径。
1.高度重视对大学生的人生观、价值观以及道德人格的教育和培养
随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深入,我国经济基础和上层建筑的各个领域发生了巨大的变化,高等教育受到的冲击和挑战,直接影响着当代大学生的人生观、价值观取向。
面对各种不良思潮的冲击,一些大学生的人生价值观被“功利化”扭曲,出现了种种不良倾向。其主要表现为:个人主义、拜金主义、利己主义,把“挣大钱”、“当大官”、“发大财”作为人生幸福的标准,把奢侈、享乐作为人生追求的主要目标;重知识才能,轻道德品质,缺乏社会责任感,政治上不求上进,损公利私,不讲精神文明,不讲社会公德,行为不端,个别人还走上违法犯罪的道路。
高等教育是社会稀缺资源,不能因“教育失误”等原因,在我们高校培养出高学历、高智商的法盲或刚出校门就被拖下水,而颓变成腐败分子危害社会。因此抓好高校学生的人生、价值观和道德人格的教育,正是我们对大学生开展反腐倡廉教育的出发点和重要环节。江泽民同志曾指出:“人的素质高,能够廉洁自律,做到‘常在河边走,就是不湿鞋’;人的素质低,即使法律和制度完善,也会有人以身试法,铤而走险。”[1]
大学生是国家的栋梁和党的事业的继承人,他们的人生观、价值观正确与否,道德人格是否完善,将直接关系到党的命运和国家的前途。只有把大学生的世界观、人生观、价值观都教育、引导、确立好了,把他们的人格、意志、品德培养塑造好了,使他们真正明确并正确理解人生的目的和意义,才有可能为端正党风,预防腐败,造就一支可靠的生力军,党的事业才会后继有人,国家才会兴旺发达。因此加强大学生的人生、价值观和道德人格的教育和培养是刻不容缓和势在必行的。
2.建立健全大学生廉洁教育的长效机制
(1)将大学生廉洁教育纳入到高校的思想政治教育体系
形成在党委的统一领导下,纪委协调指导,依靠各教学、学生工作部门、共青团组织的积极参与和具体组织实施的工作机制。要在制订思想政治教育工作总体规划和年度计划中将廉洁教育内容列入其中,排入计划,一起布置,分步实施。大学生的廉洁教育注重的是廉洁意识的培养,要以正面的引导教育为主,培养大学生的廉洁、守法、诚信、文明和公德意识。通过学校思想政治教育工作这个载体,将大学生的廉洁教育融入到整个校园文化建设的大氛围里,才能使大学生廉洁教育得到深入和持久。
(2)将大学生廉洁教育与思想、专业、职业教育相结合
尝试和探索将大学生廉洁教育与思想政治理论课、入学教育、专业思想和职业道德教育、就业指导教育等相结合的模式,切实推进廉洁教育进教材、进课堂、进头脑工作。结合大学生的实际,编写适合大学生特点的廉洁教育教材和简明廉政知识读本,廉洁教育要纳入学校政教室或德育室的教学安排并设定廉洁教育课时。在入学教育、专业思想教育、就业指导教育中融入廉洁教育的内容,通过这一系列的经常性教育,帮助大学生树立正确的价值观、职业观和敬业精神,增强走好廉洁人生路的意识。
(3)将大学生廉洁教育与新的载体相结合
高度重视学生社团、公寓社区、网络虚拟群体等新型学生组织在大学生廉洁教育工作中的重要作用,发挥学生的积极性和主动性,做好廉洁教育工作。
3.通过多种形式的校园文化活动促进大学生廉洁教育
廉洁文化是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化,是廉政建设与文化建设相结合的产物。而校园廉政文化,从道德层面来说,包括人们对廉政的道德化认知、廉政的思想品质素质和道德价值取向等,从制度层面来说,校园廉政文化包括廉洁从政的规章制度、行为习惯、生活方式等。[2]因此,校园廉政文化建设就是让廉政教育与校园文化建设相结合,通过课堂、广播、报刊、网络等多种载体,开展丰富多彩的文化活动,发挥廉政教育在校园中的积极作用,把廉政文化根植于大学生的心上,对大学生的价值观和行为取向的影响是潜移默化和长久深远的;大学生在“知廉、尊廉”、“学廉、崇廉”和“思廉、倡廉”的廉政文化宣传、学习、教育活动中有所收益,校园学风也必将朝着朝气蓬勃、健康向上的方向发展;学生的成长成才的基础会更好地夯实。
校园廉政文化建设是一个系统工程,需要学校各部门的共同努力,形成合力。为此,在开展过程中要注意做好以下几个方面:
(1)充分发掘各学科中的廉洁教育资源,注意在学科教学中的渗透。特别要充分发掘社会科学中的丰富廉洁教育资源,在学科教学中做好廉洁教育内容的渗透和灌输。
(2)在各类道德实践活动中渗透廉洁教育内容,把廉洁教育融入学生的学习生活中,引导学生从具体事情抓起,从一言一行做起,培养良好的廉洁意识。
(3)精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的主题宣传教育活动。通过丰富多彩的内容和喜闻乐见的形式来开展,才能易为学生接受,廉政文化的内容应该多为群众所熟悉,反映群众关注的问题、关心的话题,既要丰富多彩生动有趣,又要有针对性,贴近生活、贴近实际,才能吸引师生积极参与。教育的形式要能让学生易于接受,结合实际,才能使学生通过学习把廉洁意识转化为自己的理念和思维习惯,才能起到春风化雨,润物细无声的效果。
(4)校园廉政文化建设应与和谐校园建设相结合。校园廉政文化建设是建设和谐校园的重要组成部分。要构建廉洁文明、各方面和谐融洽、蓬勃向上的校园,必须切实加强校园廉政文化建设。通过各种形式的校园媒介,如校报校刊、校内广播电视、学校出版社、宣传橱窗、网络等新型媒体,组织开展形式多样的廉洁教育活动,努力营造良好的校园廉政文化氛围,着力把学校建设成最适宜学生成长发展的“生态系统”,打造民主、科学、开放和以人为本的教书育人环境。
4.形成学校、家庭、社会廉洁教育工作的整体合力
在充分发挥学校教育在大学生廉洁教育中的主渠道作用的同时,还要重视大学生廉洁教育中学校与家庭、社会的衔接,发挥社会反腐倡廉教育大宣教格局的影响作用,让学校、家庭、社会形成一个有机协调的教育整体,使学校教育得到延伸、补充和拓展。在学校进行廉洁教育的同时,还应该重视全社会的廉政文化建设,通过社区廉政文化、企业廉政文化、家庭廉洁教育等,在全社会营造遵守法纪,维护法制的权威和社会的公正,树立反对特权,反对腐败,崇尚廉洁的社会大环境。大众媒体、互联网等宣传途径也应该加大清正廉洁的正面典型宣传,各类大学生的刊物开辟相应的廉洁教育栏目,让大学生广泛了解社会的基础上,增强反腐倡廉的责任感。同时,也要通过“请进来”或“走出去”的形式邀请各级纪检监察机关、人民检察院、司法局以及关爱工程的有关社会团体等单位的领导和专家与高校一起,对大学生廉洁教育工作进行帮助指导,建立联合开展廉洁教育的协作机制,共同推进大学生的廉洁教育工作。
参考文献
1 中共中央文献研究室.十四大以来重要文献选编(中)[M].北京:人民出版社,1997:1190
2 马彦军.廉政文化建设,反腐败一个明智之举[J].中国纪检监察报,2005.5.8:第1版
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