论文部分内容阅读
The Whole Movement of Life is Learning
作 者：【印】克里希那穆提
译 者：张春城 唐超权
出 版 社：九州出版社
出版时间：2010-06
推荐理由
该书是在印度被称为“世界导师”的克里希那穆提所著。克里希那穆提一生演讲无数，著述甚多，所有语言归结为一点，“我只教一件事，那就是观察你自己，深入探索你自己，然后加以超越。你不是去了解克的教诲，你只是在了解自己罢了。”他为世人指明了东西方一切伟大智慧的精髓——认识你自己。
本书对教育思想的表达，对于关心教育问题的家长、教育者、学习教育的学生以及其他相关人士都是很有价值的。如果你愿意读的话，就带着学习的态度去读。就像你要了解一朵花儿，就得非常细心地观察它的花瓣、它的茎、它的颜色、它的芬芳和它的美。克里希那穆提所说的教育，似乎离我们很远，但却是那么有吸引力。读他的书，要静心、提神，他所谓的“教育”就是人的心灵自由绽放，也就是我们所说的教育要以学生为本，发挥学生的特长，让学生在自身的基础上突破自我，不断成长！
○ 好书推荐
寻找有意义的教育
作 者：蔡朝阳
出 版 社：宁波出版社
出版时间：2012-05
推荐理由
何为有意义的教育？在蔡朝阳看来，教育的本质是“拓展人的自由，使人获得突破窠臼与成规的勇气，叫人能够有力量去按照自己的意愿生活”。他认为，在教学中，“最重要的在于破除迷信，树立个体”。他希望每个人都能独立思考，“说负责任的话，做负责任的事”，“都能逐渐向一个阳光下做事情的公民的身份转变”。
作者蔡朝阳认识到，要想做好一名老师，必须要有坚守的底线与人格的担当，而这就需要有底线的妥协。与其妄想进一步改变世界，不如坚守自己的价值岗位而不被世界所改变。
该书以一名教师的身份，对当下中国的教育现状进行了独到的观察与剖析。身在教育体制之中，作者所见真切，所感颇深。第一辑“以自由看待教育”中的教育观察和教育随笔，反思当下教育，提出个人意见。第二辑“教育从孩子开始”，以父亲的身份，叙述教育孩子过程中的心得乃至惶惑。第三辑“守住教师的底线”，以“一厘米主权”为价值标准，讨论教师如何坚守底线，寻找有意义的教育。
环游世界去上学：德国教育的“美丽与哀愁”
作 者：赵楠
译 者：中央广播电视大学出版社
出 版 社：2013-09
推荐理由
德国学生的学习一直都是轻松自由的吗？德国孩子各个都幸福快乐吗？德国家长也抱怨德国的教育制度吗？德国家长也有攀比、虚荣吗？打开本书，您会真切地感受到德国教育。
本书全面介绍了德国社会、学校和家庭对教育的观点及教育现状，阐述了德国各种教育制度的利弊；分析德国教育体制背后的历史、文化、经济等多方面原因；用大量实际的教育案例及分析，给中国关心教育的人带来观念上的改变；书中传达的德国人信奉“教育是人的权力，学生不是商品，学校不可以靠学生赚钱”等观念正是中国教育目前所需的；通过介绍德国教育理念折射出德国“低调、平和、平等”的社会氛围，与中国的现状构成鲜明对比。
本书介绍了世界格局变化对德国教育的冲击，尤其是美国、中国的教育方式对德国的影响；借鉴《明朝那些事》的语言风格把比较复杂的德国教育体系写得简单明了；对德国的教育制度给出正反两种分析，让读者自己去辨别，强调教育“没有完美”，只有“是否适合”；选取的都是中国社会在教育中所关心的话题，比如德国人如何教孩子学钢琴等，比较实用。
他在改变教育：罗崇敏与中国教育的交锋
作 者：吴昕孺
出 版 社：华文出版社
出版时间：2013-08
推荐理由
中国教育的受益者……这些都是教育界里的真理。但有一个人却不这样认为，在他眼里，中国教育虽然取得了成就，但却如临大敌：泛意识形态、实用主义、功利主义、唯分数评价……他还认为，如果中国不彻底改革教育思想和体制，中国教育将出现重大危机。所以他不断挑战和改变中国的教育。他折腾了教育，折腾了别人，折腾了自己。最后留下了什么？质疑、嘲笑、批评！勇气、精神、价值！
他就是作者笔下的罗崇敏，“我追求的不是众人对教育的未见，而是众人所见但未思更未行。”这是曾任云南省教育厅厅长、现任国家督学的罗崇敏先生的核心理念。他是国内知名的“异类”官员，他不畏接触政改底线，坚定改革，为中国教育事业四处奔波，立志还原学生的自由意志、独立人格和丰富智慧。本书有“践行篇”“改革篇”“思想篇”三部分，作者“第一次用一本书的篇幅，来写一位当世贤者”。
作 者：【印】克里希那穆提
译 者：张春城 唐超权
出 版 社：九州出版社
出版时间：2010-06
推荐理由
该书是在印度被称为“世界导师”的克里希那穆提所著。克里希那穆提一生演讲无数，著述甚多，所有语言归结为一点，“我只教一件事，那就是观察你自己，深入探索你自己，然后加以超越。你不是去了解克的教诲，你只是在了解自己罢了。”他为世人指明了东西方一切伟大智慧的精髓——认识你自己。
本书对教育思想的表达，对于关心教育问题的家长、教育者、学习教育的学生以及其他相关人士都是很有价值的。如果你愿意读的话，就带着学习的态度去读。就像你要了解一朵花儿，就得非常细心地观察它的花瓣、它的茎、它的颜色、它的芬芳和它的美。克里希那穆提所说的教育，似乎离我们很远，但却是那么有吸引力。读他的书，要静心、提神，他所谓的“教育”就是人的心灵自由绽放，也就是我们所说的教育要以学生为本，发挥学生的特长，让学生在自身的基础上突破自我，不断成长！
○ 好书推荐
寻找有意义的教育
作 者：蔡朝阳
出 版 社：宁波出版社
出版时间：2012-05
推荐理由
何为有意义的教育？在蔡朝阳看来，教育的本质是“拓展人的自由，使人获得突破窠臼与成规的勇气，叫人能够有力量去按照自己的意愿生活”。他认为，在教学中，“最重要的在于破除迷信，树立个体”。他希望每个人都能独立思考，“说负责任的话，做负责任的事”，“都能逐渐向一个阳光下做事情的公民的身份转变”。
作者蔡朝阳认识到，要想做好一名老师，必须要有坚守的底线与人格的担当，而这就需要有底线的妥协。与其妄想进一步改变世界，不如坚守自己的价值岗位而不被世界所改变。
该书以一名教师的身份，对当下中国的教育现状进行了独到的观察与剖析。身在教育体制之中，作者所见真切，所感颇深。第一辑“以自由看待教育”中的教育观察和教育随笔，反思当下教育，提出个人意见。第二辑“教育从孩子开始”，以父亲的身份，叙述教育孩子过程中的心得乃至惶惑。第三辑“守住教师的底线”，以“一厘米主权”为价值标准，讨论教师如何坚守底线，寻找有意义的教育。
环游世界去上学：德国教育的“美丽与哀愁”
作 者：赵楠
译 者：中央广播电视大学出版社
出 版 社：2013-09
推荐理由
德国学生的学习一直都是轻松自由的吗？德国孩子各个都幸福快乐吗？德国家长也抱怨德国的教育制度吗？德国家长也有攀比、虚荣吗？打开本书，您会真切地感受到德国教育。
本书全面介绍了德国社会、学校和家庭对教育的观点及教育现状，阐述了德国各种教育制度的利弊；分析德国教育体制背后的历史、文化、经济等多方面原因；用大量实际的教育案例及分析，给中国关心教育的人带来观念上的改变；书中传达的德国人信奉“教育是人的权力，学生不是商品，学校不可以靠学生赚钱”等观念正是中国教育目前所需的；通过介绍德国教育理念折射出德国“低调、平和、平等”的社会氛围，与中国的现状构成鲜明对比。
本书介绍了世界格局变化对德国教育的冲击，尤其是美国、中国的教育方式对德国的影响；借鉴《明朝那些事》的语言风格把比较复杂的德国教育体系写得简单明了；对德国的教育制度给出正反两种分析，让读者自己去辨别，强调教育“没有完美”，只有“是否适合”；选取的都是中国社会在教育中所关心的话题，比如德国人如何教孩子学钢琴等，比较实用。
他在改变教育：罗崇敏与中国教育的交锋
作 者：吴昕孺
出 版 社：华文出版社
出版时间：2013-08
推荐理由
中国教育的受益者……这些都是教育界里的真理。但有一个人却不这样认为，在他眼里，中国教育虽然取得了成就，但却如临大敌：泛意识形态、实用主义、功利主义、唯分数评价……他还认为，如果中国不彻底改革教育思想和体制，中国教育将出现重大危机。所以他不断挑战和改变中国的教育。他折腾了教育，折腾了别人，折腾了自己。最后留下了什么？质疑、嘲笑、批评！勇气、精神、价值！
他就是作者笔下的罗崇敏，“我追求的不是众人对教育的未见，而是众人所见但未思更未行。”这是曾任云南省教育厅厅长、现任国家督学的罗崇敏先生的核心理念。他是国内知名的“异类”官员，他不畏接触政改底线，坚定改革，为中国教育事业四处奔波，立志还原学生的自由意志、独立人格和丰富智慧。本书有“践行篇”“改革篇”“思想篇”三部分，作者“第一次用一本书的篇幅，来写一位当世贤者”。