【摘 要】
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随着产业转型升级,高职教育步入了高质量发展阶段,人才培养模式也从校企合作育人升级为协同育人。针对校企协同育人面临高职院校定位不准、能力不强、企业认识不够与动力不足
【基金项目】
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2017年江苏省高等教育教改研究资助项目“石油化工类专业‘1+2+3+N’校企协同育人模式的构建与实践”(2017JSJG393);江苏省高校品牌专业石油化工技术建设工程资助项目(PPZY2015B180);江苏高校“青蓝工程”资助(苏教师〔2018〕12号)的研究成果;江苏高校“青蓝工程”石油化工教学团队资助(苏教师〔2019〕3号)的研究成果
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随着产业转型升级,高职教育步入了高质量发展阶段,人才培养模式也从校企合作育人升级为协同育人。针对校企协同育人面临高职院校定位不准、能力不强、企业认识不够与动力不足、政府缺乏有效规划和协调等问题,通过探索实践石油化工类专业"1+2+3+N"校企协同育人模式,实现了职业教育集团有效主导、中高职资源有效整合、校企协同育人责任共担,有效解决了人才培养出路与市场脱轨、人才培养与企业水土不服、高职院校在校企合作中地位被动、校企协同各方动力不足等问题。
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