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高考试题立意和情境有很强的课程思政功能，也回应了《中国高考评价体系》强调“以全面贯彻党的教育方针为根本，以立德树人、价值引领为核心目标”的命题指向。以2022年高考全国乙卷地理试题为例，探析试题中蕴涵的脱贫攻坚、海洋权力、人地协调思想等思政元素，并提出系列教学启示。
地理试题中思政元素分析与教学启示——以2022年全国乙卷为例
【摘 要】
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高考试题立意和情境有很强的课程思政功能，也回应了《中国高考评价体系》强调“以全面贯彻党的教育方针为根本，以立德树人、价值引领为核心目标”的命题指向。以2022年高考全国乙卷地理试题为例，探析试题中蕴涵的脱贫攻坚、海洋权力、人地协调思想等思政元素，并提出系列教学启示。
【机 构】
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福建省永定第一中学
【出 处】
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地理教育
【发表日期】
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2022年11期
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“导向核心素养的地理课程思政研究与实践”（FJJKZX21-621）；
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