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以“色环电阻的识别”教学为例,采用格罗斯曼的P CK四要素框架为理论基础,以PCK的视角分析“色环电阻的识别”的课堂教学,深入挖掘教师的PCK,为构建中职电工教师PCK积累资源.
基于PCK的“色环电阻的识别”课例解析
【摘 要】
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以“色环电阻的识别”教学为例,采用格罗斯曼的P CK四要素框架为理论基础,以PCK的视角分析“色环电阻的识别”的课堂教学,深入挖掘教师的PCK,为构建中职电工教师PCK积累资源.
【机 构】
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山东省宁阳县职业中等专业学校
【出 处】
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中国校外教育：上旬
【发表日期】
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2018年5期
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