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建设＂双师型＂教师队伍是地方本科院校向应用技术大学转型的迫切需要和关键举措,但是各界制定的＂双师型＂教师评定标准主要为定性指标,缺乏定量研究。针对地方高校的发展现状和转型要求,从我国地方高校普遍开设的信息技术类专业出发,提出导向性、综合性、分层与分级、可操作性及定性定量结合5个指标设计原则,构建信息技术类专业的＂双师型＂教师评定指标体系。