【摘 要】
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高品质课堂是新课程改革的基本追求。高品质课堂在本质上是一种有着高定位、高起点、高效率、高标准、高要求的课堂。高品质课堂在价值诉求上,追求质量卓越、追求过程高效、
【基金项目】
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教育部哲学社会科学后期资助项目“情绪推理:一种诠释课堂教学的新视觉——理论、策略及案例”(编号:16JHQ028)
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高品质课堂是新课程改革的基本追求。高品质课堂在本质上是一种有着高定位、高起点、高效率、高标准、高要求的课堂。高品质课堂在价值诉求上,追求质量卓越、追求过程高效、追求要素和谐等。厘清高品质课堂的本质内涵与价值诉求,有助于更好地把握教学所追求的根本方向,有助于更好地打造高品质课堂的切入点,有助于更好地满足新时代对高素质人才的需求。学校与教师都应以促进学生身心健康、和谐、全面发展为出发点和落脚点,注重实践,不断探索,着力打造高品质课堂。为此,学校必须弘扬本校办学特色,注重教师队伍优质发展,更新教育教学观念,转变教育教学方式。
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