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摘 要：以培养少儿书画兴趣为出发点，充分利用胥口社区丰富的书画资源，对少儿开展有针对性的书画教育，提高少儿审美情趣，培养少儿的书画兴趣，为“中国书画之乡”的发扬光大奠定坚实的人才基础。
关键词：社区；书画；教育
胥口镔被誉为“中国书画之乡”，有效利用其丰富的书画资源，大力发展社区少儿的书画教育，可以为“书画之乡”的发扬光大奠定坚实的人才基础。
少儿书画教育的必要性
学习书法(写字)的好处并不仅仅在于“实用”。其更大的意义在于练习书法(写字)的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。对于每个人来说，学习文化知识的阶段是比较漫长的，幼儿园、小学、初中、高中、大学，在学习当中哪有不动笔写字的呢?尤其对于刚刚步入小学的小学生，更应该把写字基础打好，不良的书写习惯将会影响他的一生。因此小学阶段更应该严格要求，让小学生养成良好的书写习惯，打好基础，让他赢在起跑线上。
大多数少儿对绘画都有着一定的兴趣，关键的问题是如何去进一步发现和培养。少儿绘画学习是一个不可忽视的环节，它不仅可以促使学生掌握美术基础知识和基本技能，而且还有着促进和开发少儿智力的作用。我认为，绘画学习能够提高少儿的审美意识，培养少儿健康的审美观点，从而提高对创作美术的感受能力和欣赏水平。
充分利用丰富的社区书法教育资源
胥口镇是“全国文化(美术)产业示范基地”。书画从业人员众多，已初步形成从绘画、裱画、制框以及与此相关联的各类作坊销售门店组成的产业链，书画产业覆盖全鎮，年销售各式书画作品lO万幅，收入达3000多万元，作品主要销往全国各大旅游景点、周边城市和香港、台湾、东南亚、日本、欧美等国家和地区。 在全面推进社会主义新农村建设的进程中，如何把少儿书画教育和社区教育有机地结合起来，通过少儿书画教育来推动特色社区教育的有序进行，对于进一步优化我镇的书画环境，提高学生的整体素质，促进社会和谐、文化繁荣具有十分重要的意义。通过少儿书画教育，把书画教育的学习氛围辐射到社区，辐射到家庭，从而实现全面提升社区人员综合素质，构建学习型社会，促进社区书画产业可持续发展的社区教育最终目标。
镇社区教育中心充分利用社区内的师资力量，在胥口中心小学、胥口中学相继开展了书画艺术的特色教育。镇社区教育中心利用暑假和双休日开办青少年书画班，每年有20多人次的作品在全国和省以上少年书画大赛中获奖，为胥口书画事业的可持续发展培养了一批热爱书画的有用之才。
开展社区少儿书画教育的尝试
我们在全镇中、小学生中，开展具有胥口独特社区教育资源的少儿书画教育，通过书画教育来激发学生的学习积极性，丰富学生的业余生活，培养学生的学习兴趣，陶冶学生的学习情操，并鼓励社会上的参加青少年书画教育，形成良好的社会学习氛围。
我们注重打造学习型团队，培养学生的团队精神，以班级为单位，成立书画教育兴趣小组，利用双休日和暑假等业余时间进行培训，从基础绘画开始，注重绘画的基本功训练，逐步向深度推进，为“书画之乡”培养一批又一批书画爱好者，使胥口镇的书画产业后继有人，把“中国书画之乡”的品牌做大做强。
为了加强社区教育实验项目的管理，促进社区教育从点到面的不断推进，成立胥口镇社区教育实验项目——青少年书画教育领导小组。
我们组织制定了具体的学习内容，比如以基础课(素描、色彩)为主的学习，重点是辅导少儿基础书画方面的学习，欣赏古代名人名画，临摹较简单的国画作品，提高他们的欣赏能力及绘画水平，并适时邀请当地书画名家来校指导。
我们根据少儿已有的绘画基础及绘画技能，采取多形式的教学活动，掌握笔墨韵味，能独力创作绘画作品，让少儿的艺术创造力得到发挥，个性得到张扬。
通过实验，使广大少儿从朦胧到清晰，从不自觉到自觉，从感性到理性的认识过程中。了解本地特有的艺术文化氛围，感悟有影响的中青年书画家及其高品味的书画作品中蕴涵的魅力，从而感知家乡的书画业对外界的影响，培养其书画创作情感，为创造家乡美好生活，传承丰富文化而刻苦努力。
在青少年浓浓的学习兴趣中，进一步加强力度，开发学生的潜能，重点对他们的书画技能技巧进行有效指导，各负责指导的教师将自己分担的课务落实到位，结合书画家来校指教，及时反思，总结。注重提供青少年展示自我的平台，交流作品学习的机会。指导少儿从事书画创作，培养少儿的观察能力和创造能力，以社区生活中丰富多彩的学习、生活、工作为主旋律，创作出积极向上、催人奋进、有艺术品位的作品。
我们利用多媒体进行课程教学，取得了良好的效果。多媒体声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引少儿的视觉、听觉。如欣赏一件优秀的艺术作品时配上与之相配的音乐，能做到情与景的相互交融，做到与艺术家零距离地感悟艺术内涵，增加作品的艺术感染力。比如欣赏罗丹的雕塑作品《沉思》，我们看到表现对象低着头，沉浸在深思冥想之中。那忧郁的眼神、紧闭的双唇和下垂的嘴角，生动地表现出她被痛苦思绪纠缠着的那种悲痛茫然的精神状态。此时我们配上贝多芬的《命运交响曲》那沉重而又激昂的乐调，使作品笼罩在一种悲剧气氛之中，从而升华作品悲剧性命运的主题。美术和音乐的相互融合，可以让少儿在协调的色彩、情感的线条以及美妙的音乐中进一步挖掘艺术的深层内涵，同时也抓住了少儿的注意力。
我们实行定期考核，及时反馈教学成效，调整教学措施，不断更新教学理念，求真务实、开拓进取，保证书画特色教学的深化。
我们定期举办少儿作品展览，并交流、回顾和总结学习成果，这样可以为少儿提供表现自己实力的舞台和增强他们的自信心，指导教师均精心指导，严格把关。
通过两轮以上的教学学习，广大少儿取得了较好的学习效果，绘画水平得到较大幅度的提高。参加培训的少儿的家长对社区教育中心开展少儿书画教育给予了充分的肯定，认为学有所获。同时也激励周边的青少年踊跃报名参加下一期的书画学习培训。
几点思考
通过几轮实验活动，我们体会到以下几个方面需要作出新的探索：
1.探索本土教学与教学规律的结合，有效提高学习效果
需要根据少儿的特点，建立一套比较齐全的教学思路和模式。对于书画技术精湛的师傅们来说，也存在着一个怎样教和如何教好的问题，在教的过程中需要运用一些心理学、教育学的原则，以取得最佳的效果。
2.选择适合少儿特点的教学方法，有效提高少儿书画水平
选择什么样的教材才是最合适的，起点从哪里开始，循序渐进的过程该怎样完成。作为一种教学形式，必须克服学习过程的随意性，做到有章可循，特别是素描写生、色彩写生、色彩原理、物体比例、结构、透视等美术基础知识必须让学生掌握。如果总让学生画简笔画、儿童画、或是为参赛而画画，不注重美术基础知识教学，势必要把少儿的美术学习引入死胡同。
3.激发少儿学习书画的内在兴趣，有效提高广大少儿学习力
学习书画，过程和结果同等重要。在书画的过程中，须屏气凝神，一笔一画慢慢写来，充分调动心理支配肌体的协调能力，做到心到，眼到，手到，既练心又练手，时间一久自会养就专注细心的好性情。专注和细心的心性，是成就一切学问的基础。全面整合孩子身、心、灵发展，透过书写的练习放松肌肉，一心专注可释放压力，静定内心使儿童的性灵的得到净化，进而因情绪的平复，内心的安定，可以使记忆力得到大幅度提高；是帮助孩子产生正向思考和发散性思维方式的有效途径，进一步开发生命智慧。
关键词：社区；书画；教育
胥口镔被誉为“中国书画之乡”，有效利用其丰富的书画资源，大力发展社区少儿的书画教育，可以为“书画之乡”的发扬光大奠定坚实的人才基础。
少儿书画教育的必要性
学习书法(写字)的好处并不仅仅在于“实用”。其更大的意义在于练习书法(写字)的过程，实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。对于每个人来说，学习文化知识的阶段是比较漫长的，幼儿园、小学、初中、高中、大学，在学习当中哪有不动笔写字的呢?尤其对于刚刚步入小学的小学生，更应该把写字基础打好，不良的书写习惯将会影响他的一生。因此小学阶段更应该严格要求，让小学生养成良好的书写习惯，打好基础，让他赢在起跑线上。
大多数少儿对绘画都有着一定的兴趣，关键的问题是如何去进一步发现和培养。少儿绘画学习是一个不可忽视的环节，它不仅可以促使学生掌握美术基础知识和基本技能，而且还有着促进和开发少儿智力的作用。我认为，绘画学习能够提高少儿的审美意识，培养少儿健康的审美观点，从而提高对创作美术的感受能力和欣赏水平。
充分利用丰富的社区书法教育资源
胥口镇是“全国文化(美术)产业示范基地”。书画从业人员众多，已初步形成从绘画、裱画、制框以及与此相关联的各类作坊销售门店组成的产业链，书画产业覆盖全鎮，年销售各式书画作品lO万幅，收入达3000多万元，作品主要销往全国各大旅游景点、周边城市和香港、台湾、东南亚、日本、欧美等国家和地区。 在全面推进社会主义新农村建设的进程中，如何把少儿书画教育和社区教育有机地结合起来，通过少儿书画教育来推动特色社区教育的有序进行，对于进一步优化我镇的书画环境，提高学生的整体素质，促进社会和谐、文化繁荣具有十分重要的意义。通过少儿书画教育，把书画教育的学习氛围辐射到社区，辐射到家庭，从而实现全面提升社区人员综合素质，构建学习型社会，促进社区书画产业可持续发展的社区教育最终目标。
镇社区教育中心充分利用社区内的师资力量，在胥口中心小学、胥口中学相继开展了书画艺术的特色教育。镇社区教育中心利用暑假和双休日开办青少年书画班，每年有20多人次的作品在全国和省以上少年书画大赛中获奖，为胥口书画事业的可持续发展培养了一批热爱书画的有用之才。
开展社区少儿书画教育的尝试
我们在全镇中、小学生中，开展具有胥口独特社区教育资源的少儿书画教育，通过书画教育来激发学生的学习积极性，丰富学生的业余生活，培养学生的学习兴趣，陶冶学生的学习情操，并鼓励社会上的参加青少年书画教育，形成良好的社会学习氛围。
我们注重打造学习型团队，培养学生的团队精神，以班级为单位，成立书画教育兴趣小组，利用双休日和暑假等业余时间进行培训，从基础绘画开始，注重绘画的基本功训练，逐步向深度推进，为“书画之乡”培养一批又一批书画爱好者，使胥口镇的书画产业后继有人，把“中国书画之乡”的品牌做大做强。
为了加强社区教育实验项目的管理，促进社区教育从点到面的不断推进，成立胥口镇社区教育实验项目——青少年书画教育领导小组。
我们组织制定了具体的学习内容，比如以基础课(素描、色彩)为主的学习，重点是辅导少儿基础书画方面的学习，欣赏古代名人名画，临摹较简单的国画作品，提高他们的欣赏能力及绘画水平，并适时邀请当地书画名家来校指导。
我们根据少儿已有的绘画基础及绘画技能，采取多形式的教学活动，掌握笔墨韵味，能独力创作绘画作品，让少儿的艺术创造力得到发挥，个性得到张扬。
通过实验，使广大少儿从朦胧到清晰，从不自觉到自觉，从感性到理性的认识过程中。了解本地特有的艺术文化氛围，感悟有影响的中青年书画家及其高品味的书画作品中蕴涵的魅力，从而感知家乡的书画业对外界的影响，培养其书画创作情感，为创造家乡美好生活，传承丰富文化而刻苦努力。
在青少年浓浓的学习兴趣中，进一步加强力度，开发学生的潜能，重点对他们的书画技能技巧进行有效指导，各负责指导的教师将自己分担的课务落实到位，结合书画家来校指教，及时反思，总结。注重提供青少年展示自我的平台，交流作品学习的机会。指导少儿从事书画创作，培养少儿的观察能力和创造能力，以社区生活中丰富多彩的学习、生活、工作为主旋律，创作出积极向上、催人奋进、有艺术品位的作品。
我们利用多媒体进行课程教学，取得了良好的效果。多媒体声形并茂，色彩艳丽，生动直观，吸引少儿的视觉、听觉。如欣赏一件优秀的艺术作品时配上与之相配的音乐，能做到情与景的相互交融，做到与艺术家零距离地感悟艺术内涵，增加作品的艺术感染力。比如欣赏罗丹的雕塑作品《沉思》，我们看到表现对象低着头，沉浸在深思冥想之中。那忧郁的眼神、紧闭的双唇和下垂的嘴角，生动地表现出她被痛苦思绪纠缠着的那种悲痛茫然的精神状态。此时我们配上贝多芬的《命运交响曲》那沉重而又激昂的乐调，使作品笼罩在一种悲剧气氛之中，从而升华作品悲剧性命运的主题。美术和音乐的相互融合，可以让少儿在协调的色彩、情感的线条以及美妙的音乐中进一步挖掘艺术的深层内涵，同时也抓住了少儿的注意力。
我们实行定期考核，及时反馈教学成效，调整教学措施，不断更新教学理念，求真务实、开拓进取，保证书画特色教学的深化。
我们定期举办少儿作品展览，并交流、回顾和总结学习成果，这样可以为少儿提供表现自己实力的舞台和增强他们的自信心，指导教师均精心指导，严格把关。
通过两轮以上的教学学习，广大少儿取得了较好的学习效果，绘画水平得到较大幅度的提高。参加培训的少儿的家长对社区教育中心开展少儿书画教育给予了充分的肯定，认为学有所获。同时也激励周边的青少年踊跃报名参加下一期的书画学习培训。
几点思考
通过几轮实验活动，我们体会到以下几个方面需要作出新的探索：
1.探索本土教学与教学规律的结合，有效提高学习效果
需要根据少儿的特点，建立一套比较齐全的教学思路和模式。对于书画技术精湛的师傅们来说，也存在着一个怎样教和如何教好的问题，在教的过程中需要运用一些心理学、教育学的原则，以取得最佳的效果。
2.选择适合少儿特点的教学方法，有效提高少儿书画水平
选择什么样的教材才是最合适的，起点从哪里开始，循序渐进的过程该怎样完成。作为一种教学形式，必须克服学习过程的随意性，做到有章可循，特别是素描写生、色彩写生、色彩原理、物体比例、结构、透视等美术基础知识必须让学生掌握。如果总让学生画简笔画、儿童画、或是为参赛而画画，不注重美术基础知识教学，势必要把少儿的美术学习引入死胡同。
3.激发少儿学习书画的内在兴趣，有效提高广大少儿学习力
学习书画，过程和结果同等重要。在书画的过程中，须屏气凝神，一笔一画慢慢写来，充分调动心理支配肌体的协调能力，做到心到，眼到，手到，既练心又练手，时间一久自会养就专注细心的好性情。专注和细心的心性，是成就一切学问的基础。全面整合孩子身、心、灵发展，透过书写的练习放松肌肉，一心专注可释放压力，静定内心使儿童的性灵的得到净化，进而因情绪的平复，内心的安定，可以使记忆力得到大幅度提高；是帮助孩子产生正向思考和发散性思维方式的有效途径，进一步开发生命智慧。