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在倡导全民周防教育的新形势下，普通高校国防教育吸引了越来越多的实践工作者和理论研究者的关注。但是由于多种原因所致，瞢通高校国防教育的课程壕制问题尚未见公开发表的系统的研究成果。本文尝试以现代课程理论为主要依据，对国防教育的课旌鳊制问题进行比较系统的探讨。具体地说，研究问题涉及课程目标的确定，课程内容的选择与组织，课程的实施，课程评价等四个方面。