【摘 要】
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<正> 一、教育观念在先 新世纪信息技术,生物技术的进步与广泛运用正在改变着人们的行为及生存方式,传统的教育模式的滞后,有碍人才的培养和社会的需求。设计教育以偏技术性
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<正> 一、教育观念在先 新世纪信息技术,生物技术的进步与广泛运用正在改变着人们的行为及生存方式,传统的教育模式的滞后,有碍人才的培养和社会的需求。设计教育以偏技术性人才的培养转型到重“思维性人才”的开拓。为此,基础课色彩,素描教学过程中的“造型思维教育”也就越显重要。 随着电脑技术及其它高新技术在设计和绘画中的应用,在视觉传达或描绘过程中的技法,技术所产生的视觉效果等
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