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小学语文阅读教学已经逐步进行多元化教学,其中的目的就是让学生在这个过程中培养自己的高阶思维能力,通过阅读引出问题培养学生的思考能力,从而提升学生的思辨力。阅读教学以学生为主体,教师更多的是进行任务驱动学习,进而提升学生的综合素养。分析小学阅读教学中的高阶思维能力,从而进一步给予策略和建议。
小学阅读教学中培养高阶思维能力的实践分析
【摘 要】
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小学语文阅读教学已经逐步进行多元化教学,其中的目的就是让学生在这个过程中培养自己的高阶思维能力,通过阅读引出问题培养学生的思考能力,从而提升学生的思辨力。阅读教学
【机 构】
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甘肃省天水市张家川回族自治县新建小学;
【出 处】
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新课程
【发表日期】
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2004年期
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