要说教师撰写教研论文，本是一件很正常的事，但自从教师论文与职称评定挂钩以后，这个问题便发生了很大的变化。关于中小学教师评定职称到底应不应该一定要求发表论文的问题，以前已有不少的人发表过不同的见解，但时至今日，仍未见有什么实质性的变化。在这里，我们姑且不论职称与论文挂钩的是与非，而是想从教育期刊的角度，谈一谈对教师论文写作的看法
　　在现实的大环境下，可以说百分之九十以上的教师写论文，找关系发表论文都是为了评定职称。这似乎无可厚非，但问题是写什么和怎么写。在我们接触的大量的教师论文中，真正能体现自己教育教学实践和研究的心得、体会、成果的东西并不是很多，更多的是从参考书和相关报刊上拼接来的，从网络上改头换面来的，甚至有一些是抄袭或由他人代笔来的，这样，就带来了一系列的负面影响。首先，大量的这样的文章得以发表，使教师自身的形象受到很大影响。教师为人师表，在各个方面，不但要给学生做出表率，也要在社会上为人所称道，而如果教师为了评定职称，在教学论文上弄虚作假，滥竽充数，必将使自己的形象大打折扣，也使职称评定的含金量受到质疑。其次，这个问题的长期存在，势必助长教学研究领域的功利和浮躁之风，使许多人在教学研究工作中，抱着实用主义和急功近利的思想，热衷于追名逐利，不愿意踏踏实实埋头钻研业务，使教学研究工作的整体水平难以提高，甚至出现虚假繁荣下的教研滑坡现象。再次，众多质量不高的教研论文的发表，将使教育报刊逐渐丧失其应有的权威性，沦为职称评定的工具。教育报刊是开展教育教学理论研究和经验交流的重要阵地，它的办报办刊水平的高低和权威性，在很大程度上体现在高质量的教育教学理论研究成果和实践经验的科学总结上，而教育报刊一旦失去了优秀论文的支撑，必定造成内容质量的下降，失去它在该领域应有的地位。又次，学术风气的败坏，教研水平的下降，必然对学校教育教学质量的提高，产生极为不利的影响。因为没有人会为轻而易举可以得到的东西去下功夫，最终必然会使提高教育教学质量的努力变得更加困难。
　　所以，不管是为了职称评定还是正常的教育教学研究，作为一名教育工作者，都应该以负责任的态度，写好每一篇论文，不仅要为自己负责，也要为读者负责，绝不可掉以轻心，随意为之。当一个人的名字白纸黑字摆在那里的时候，你的文章就成了别人点评的对象，并通过你的文章，大家对你的能力水平也会有所评价。多少年之后，所写的文章可能还会随着刊物的存在而留传下去，因此，古人讲，文章千古事，不可等闲视之。不能因为评定职称的一时之需，而隨意拼凑甚至不惜请人代笔或抄袭论文，那样的话，既使评上了职称，得到了实惠，这样的论文长期摆在那里，作为作者，又该怎样面对自己的学生，面对自己的同行，面对自己的读者呢？这其中的得失，我们的教育工作者应该能够得出自己的结论吧！
　　希望我们的教师都能够像对待教育教学工作那样，严肃认真地对待论文的写作，能够写出自己的真知灼见，总结自己的心得体会，展示自己的成果经验，把真正有价值的东西奉献给读者。在这个前提下，用它去评定职称，去评优选先，还是去做别的什么用途，都是水到渠成的事，所谓无心插柳柳成行，何乐而不为呢？
　　或许在不少教师看来，论文写作是一件比较困难的事情，但天下之事，为之，则难者亦易矣，关键是看我们能不能静下心来做。同时，写作本身就是一个学习提高的过程，当你完成了一篇属于自己的论文时，你所收获的，不应仅仅是职称上了一个层次，而应是自身水平的有效提升，是一种以实践为基础的新的超越。