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摘 要：物理学是一门实验科学，物理实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所，随着新课改的不断深入，教育内容和手段不断更新，实验教学成为全面实施素质教育，培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。本文从物理实验教学的现状出发，提出了高职实验室管理的探索与创新对策。
关键词：高职物理；实验教学；实验室管理
在高职院校设置的课程中，物理实验课属于学生的基础必修课，它作为一门将物理理论知识与学生将来实践工作相结合的学科，也是学生进入社会之前所学习的实用性较强的课程之一。物理实验不仅能提高学生应用所学知识解决相关问题的动手操作能力，还能培养学生较强的逻辑思维以及创新思维能力，可谓属于进行教学改革、体现素质教育目标的重要课程。同时，时代在发展，科技在进步，物理技术的更新也非常快。学生学好了物理实验课程，能将所学知识与新技术发展相联系，提高分析、解决现实问题的能力，始终具备敏锐的洞察力，跟上经济发展的脚步。总之，无论是学校教育，还是社会以及学生，方方面面的需要都要求我们重视高职物理实验课程，使其在教学模式改革、教学方法更新以及不断进步发展过程中，适应来自学校、社会、学生等方面的需求。
一、物理实验教学的现状
在推行素质教育的过程中，大部分高职院校都加大了物理实验这门学科的教学改革力度，尤其是在硬件配备上，新建了不少教学实验的示范基地，对实验室的配备以及环境做了进一步优化。然而，要培养出适应社会发展的创新性高素质人才，高职物理实验教学仍然存在一些问题：首先是对学生实验的重视不够，教学仍然侧重于理论知识的传授，仅仅把实验作为一种巩固理论知识的辅助形式；其次是开展的实验并没有很好地与实际接轨，没有跟上科技以及时代发展的脚步，学生在进行实验时也无法投入足够的热情；最后是实验实施过程中，教师没有利用好网络、CAI等先进的计算机技术来优化教学，学生操作起来约束性较大。上述问题如果不及时解决，将很难让物理实验课程发展到时代前沿的高度，也不能实现培养综合性人才的教育目标。
二、实验管理的探索
1.建立一支高素质的实验技术队伍
要加大力度，提高物理实验教学质量，就要从核心——人员的配备做起。首先是要有一个领军人物，带动起开展物理实验教学科研活动的活跃气氛，这样的学科带头人，必须要有时代敏锐力，了解物理科技发展动态，同时无论在学术研究还是在教育教学方面都要出类拔萃，才能带领好技术队伍，建设好科研队伍。其次，学校也应当加大力度培养一些年轻有为的物理教师，因为年轻的教师虽然缺乏教学经验，但一般都好学上进、积极主动，学校应当壮大起这股新生力量，多对他们进行指导、教育、监督，让他们尽快上手，并将自己新的想法、有效的方法运用到教学实践中，发挥出自己的潜能。再次，不能忽视中老年骨干教师的中坚力量，在多年的教学积淀下，这些教师已经形成了自己的教学风格，同时也具备可敬的钻研精神与教学态度，这些都能保障物理实验这门学科推行素质教育得以顺利开展。同时，也应当给予这些教师进修的机会，让他们多与其他教师沟通交流，跟上时代发展的步伐，适当更新调整自己的教学方法，以进一步提高自己的教学能力。最后，在建设与发展物理团队时，要注意向梯队式方向发展，保证学科教师衔接到位，此学科的教学能够动态、有序地向上发展。
2.建立配套制度，强化管理力度
第一，完善教学管理制度。在对此门学科进行教学进度安排以及规划时，应当结合学生的实际需要以及动手操作水平，保证教学内容、教学方式手段等的科学性以及合理性，同时规范实验操作的流程制度，让实验课堂的管理工作走上正轨，落到实处。
第二，完善实验室档案管理制度。做好实验室的相关档案归集整理。真实、客观记录实验开展情况，以备之后进行教学科研讨论、教学总结时有所依据，从中进行具体分析与探究，寻找有效的教学改进方法，同时也能完善物理实验教学这门课程的相关信息管理。
第三，注重管理细节，规范管理流程。物理实验室的管理工作涉及到方方面面，必须考虑周全，同时落实到具体细节才能让具体的工作有章可循，起到成效。具体来说，要明确实验室主任、每个教师以及技术人员等的职责，还要有一套教师的行为指导准则、学生实验规范守则以及处理突发事件、监督教学过程、检查教学结果的规范体系。同时，要对实验室的设备、仪器都做好规范管理，制订关于固定资产、精密仪器、放射源以及低值易耗品等对应的管理制度，同时对出现物品损毁、报废、损失赔偿等事件也有一套成熟的规范流程做保证。最后，还要对实验室人员、实验室设备、实验室教学等方面的信息做好收集整理与归档，以备日后查阅。
此外，还应当制订有关的辅助管理制度：（1）常规教学检查制度。物理实验课教学与理论教学不同，它需根据实验的仪器环境等条件进行备课。既要备内容，更要备仪器，备环境。（2）教学中实行主任听课制，同行评课制和学生打分制。这有利于提高教学质量，改进教学方法，也使素质教育能真正落到实处。（3）学生实验管理制度，保证正常的教学秩序。（4）仪器设备检查制度。仪器设备的完好情况是物理实验教学的关健。任课教师课前检查，课后维护、维修，仪器的账、卡、物三者统一，摆放有序。（5）物理实验室开放制度。开放物理实验室能提高仪器的使用率，实现资源共享，也为学生提供更多实验机会，有利于学生动手能力和实验能力的培养。建立健全各项规章制度，能使各项工作制度化、具体化，各个岗位分工明确、各负其责，通过具体、有效的措施，便于执行，易于检查。
三、物理实验室的创新管理
要优化高职实验室的管理工作，必须以课改以及我国时代发展为背景前提，融入新思想，引入新的管理理念，让实验室的管理为物理教学以及学术研究贡献力量。因此，学校应当进行大胆的创新与变革，合理应用新兴的管理方式来促进实验室的建设与发展。
1.加大实验设备投资力度，实现资源共享
在科研要求不断提高，同时设备投入经费不足、设备老化的情况下，实验室的管理极易处于封闭及被动状态，最终将制约整个科研能力的提高。因此，要不断改革与完善实验方法，培养学生的创新改造能力，促进实验室的长远发展。要改变这一现状。必须做到加大试验设备及科研人员的经费投入，增加技术人员的培训管理，开拓学员的的思维。只有站在巨人的肩膀上，才能使得创新先人一步，才能将实验室的功效发挥到极致，实现开放及网络共享。
2.改革开放，开源创收
高职院校管理人员及领导阶层应打开思路，吸收新思维、新模式，充分发掘设备产能，由粗放型向集约型转变。充分实现思维转换，激活管理机制和细节并与社会联系，使得建设及科研成果转换为科研成果，让设备潜能得到充分发挥，拓宽服务范围，使教学及科研、社会服务形成优质产业链，更好转化为生产力。全面实现开放及成果共享、服务社会，才能实现创新，盘活整个生产链，这是高校实验室发展的唯一出路。
参考文献：
[1]晏小红.高职院校实验室建设中存在的问题及解决途径[J].高校实验室工作研究，2009，（03）.
[2]贾春梅.高职院校实验室建设的措施[J].职业技术教育，2007，（08）.
[3]杨铭，戴薇薇.高职院校实验室建设的探索与思考[J].中国科教创新导刊，2009，（28）.
[4]雷竞业.高职院校实验室建设及教学改革刍议[J].中国成人教育，2007，（11）.
关键词：高职物理；实验教学；实验室管理
在高职院校设置的课程中，物理实验课属于学生的基础必修课，它作为一门将物理理论知识与学生将来实践工作相结合的学科，也是学生进入社会之前所学习的实用性较强的课程之一。物理实验不仅能提高学生应用所学知识解决相关问题的动手操作能力，还能培养学生较强的逻辑思维以及创新思维能力，可谓属于进行教学改革、体现素质教育目标的重要课程。同时，时代在发展，科技在进步，物理技术的更新也非常快。学生学好了物理实验课程，能将所学知识与新技术发展相联系，提高分析、解决现实问题的能力，始终具备敏锐的洞察力，跟上经济发展的脚步。总之，无论是学校教育，还是社会以及学生，方方面面的需要都要求我们重视高职物理实验课程，使其在教学模式改革、教学方法更新以及不断进步发展过程中，适应来自学校、社会、学生等方面的需求。
一、物理实验教学的现状
在推行素质教育的过程中，大部分高职院校都加大了物理实验这门学科的教学改革力度，尤其是在硬件配备上，新建了不少教学实验的示范基地，对实验室的配备以及环境做了进一步优化。然而，要培养出适应社会发展的创新性高素质人才，高职物理实验教学仍然存在一些问题：首先是对学生实验的重视不够，教学仍然侧重于理论知识的传授，仅仅把实验作为一种巩固理论知识的辅助形式；其次是开展的实验并没有很好地与实际接轨，没有跟上科技以及时代发展的脚步，学生在进行实验时也无法投入足够的热情；最后是实验实施过程中，教师没有利用好网络、CAI等先进的计算机技术来优化教学，学生操作起来约束性较大。上述问题如果不及时解决，将很难让物理实验课程发展到时代前沿的高度，也不能实现培养综合性人才的教育目标。
二、实验管理的探索
1.建立一支高素质的实验技术队伍
要加大力度，提高物理实验教学质量，就要从核心——人员的配备做起。首先是要有一个领军人物，带动起开展物理实验教学科研活动的活跃气氛，这样的学科带头人，必须要有时代敏锐力，了解物理科技发展动态，同时无论在学术研究还是在教育教学方面都要出类拔萃，才能带领好技术队伍，建设好科研队伍。其次，学校也应当加大力度培养一些年轻有为的物理教师，因为年轻的教师虽然缺乏教学经验，但一般都好学上进、积极主动，学校应当壮大起这股新生力量，多对他们进行指导、教育、监督，让他们尽快上手，并将自己新的想法、有效的方法运用到教学实践中，发挥出自己的潜能。再次，不能忽视中老年骨干教师的中坚力量，在多年的教学积淀下，这些教师已经形成了自己的教学风格，同时也具备可敬的钻研精神与教学态度，这些都能保障物理实验这门学科推行素质教育得以顺利开展。同时，也应当给予这些教师进修的机会，让他们多与其他教师沟通交流，跟上时代发展的步伐，适当更新调整自己的教学方法，以进一步提高自己的教学能力。最后，在建设与发展物理团队时，要注意向梯队式方向发展，保证学科教师衔接到位，此学科的教学能够动态、有序地向上发展。
2.建立配套制度，强化管理力度
第一，完善教学管理制度。在对此门学科进行教学进度安排以及规划时，应当结合学生的实际需要以及动手操作水平，保证教学内容、教学方式手段等的科学性以及合理性，同时规范实验操作的流程制度，让实验课堂的管理工作走上正轨，落到实处。
第二，完善实验室档案管理制度。做好实验室的相关档案归集整理。真实、客观记录实验开展情况，以备之后进行教学科研讨论、教学总结时有所依据，从中进行具体分析与探究，寻找有效的教学改进方法，同时也能完善物理实验教学这门课程的相关信息管理。
第三，注重管理细节，规范管理流程。物理实验室的管理工作涉及到方方面面，必须考虑周全，同时落实到具体细节才能让具体的工作有章可循，起到成效。具体来说，要明确实验室主任、每个教师以及技术人员等的职责，还要有一套教师的行为指导准则、学生实验规范守则以及处理突发事件、监督教学过程、检查教学结果的规范体系。同时，要对实验室的设备、仪器都做好规范管理，制订关于固定资产、精密仪器、放射源以及低值易耗品等对应的管理制度，同时对出现物品损毁、报废、损失赔偿等事件也有一套成熟的规范流程做保证。最后，还要对实验室人员、实验室设备、实验室教学等方面的信息做好收集整理与归档，以备日后查阅。
此外，还应当制订有关的辅助管理制度：（1）常规教学检查制度。物理实验课教学与理论教学不同，它需根据实验的仪器环境等条件进行备课。既要备内容，更要备仪器，备环境。（2）教学中实行主任听课制，同行评课制和学生打分制。这有利于提高教学质量，改进教学方法，也使素质教育能真正落到实处。（3）学生实验管理制度，保证正常的教学秩序。（4）仪器设备检查制度。仪器设备的完好情况是物理实验教学的关健。任课教师课前检查，课后维护、维修，仪器的账、卡、物三者统一，摆放有序。（5）物理实验室开放制度。开放物理实验室能提高仪器的使用率，实现资源共享，也为学生提供更多实验机会，有利于学生动手能力和实验能力的培养。建立健全各项规章制度，能使各项工作制度化、具体化，各个岗位分工明确、各负其责，通过具体、有效的措施，便于执行，易于检查。
三、物理实验室的创新管理
要优化高职实验室的管理工作，必须以课改以及我国时代发展为背景前提，融入新思想，引入新的管理理念，让实验室的管理为物理教学以及学术研究贡献力量。因此，学校应当进行大胆的创新与变革，合理应用新兴的管理方式来促进实验室的建设与发展。
1.加大实验设备投资力度，实现资源共享
在科研要求不断提高，同时设备投入经费不足、设备老化的情况下，实验室的管理极易处于封闭及被动状态，最终将制约整个科研能力的提高。因此，要不断改革与完善实验方法，培养学生的创新改造能力，促进实验室的长远发展。要改变这一现状。必须做到加大试验设备及科研人员的经费投入，增加技术人员的培训管理，开拓学员的的思维。只有站在巨人的肩膀上，才能使得创新先人一步，才能将实验室的功效发挥到极致，实现开放及网络共享。
2.改革开放，开源创收
高职院校管理人员及领导阶层应打开思路，吸收新思维、新模式，充分发掘设备产能，由粗放型向集约型转变。充分实现思维转换，激活管理机制和细节并与社会联系，使得建设及科研成果转换为科研成果，让设备潜能得到充分发挥，拓宽服务范围，使教学及科研、社会服务形成优质产业链，更好转化为生产力。全面实现开放及成果共享、服务社会，才能实现创新，盘活整个生产链，这是高校实验室发展的唯一出路。
参考文献：
[1]晏小红.高职院校实验室建设中存在的问题及解决途径[J].高校实验室工作研究，2009，（03）.
[2]贾春梅.高职院校实验室建设的措施[J].职业技术教育，2007，（08）.
[3]杨铭，戴薇薇.高职院校实验室建设的探索与思考[J].中国科教创新导刊，2009，（28）.
[4]雷竞业.高职院校实验室建设及教学改革刍议[J].中国成人教育，2007，（11）.