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对社工学生专业能力的现实需求需要构建能力为本的社会工作专业教学模式。从整体性课程设计视角来看。能力为本的社工教学模式构建的目标是以学生综合能力培养为导向，引入反思性行动教学方法要素，克服传统技术理性教学模式的弊病；其主要内容是：以显性课程为主，分解专业综合能力，实现知识内容的“普遍化＋地方化”。创新教学方法与考核方式，并关注参与主体的作用建构。