摘要：政治教学对培养学生的正确社会观、价值观、人生观具有重要指导作用。因此，在高中政治教学过程中教师必须综合运用多种教学方法，创设不同的教学情境，激发学生的学习热情，提高学生的学习兴趣，搞好政治思想课的教学。
　　关键词：高中 政治教学 问题 措施
　　一、当前政治教学中存在的问题
　　1.教师对政治学科的特点认识不到位
　　部分政治教师在政治课的教学过程中并没有抓住政治课的特点，也没有找到真正适合政治教学的方法，只是单纯地将政治理论知识阐述给学生，而政治课的理论知识更多地侧重于宏篇大论，学生不能抓住政治课的本质，学了一堆理论知识却不能有效地解决实际问题。高中学生很多还是处在两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的阶段，对于政治课的学习也是单纯地去掌握一些理论知识，纯粹是为了应付高考，并没有什么更深层次的认识。这样的情景下单纯地为了学而去学，学习的效果就差很多。
　　2.提升学生学习政治课的兴趣
　　在高中的政治课上经常可以看到有昏昏欲睡的学生，学生的这种状态，课堂教学效果肯定会很差。首先，师生之间互动不起來，教师即使提出问题，学生也不会有所反应，整个课堂气氛都是沉闷压抑的，所以，教师的讲授也会受到影响。其次，政治学科理论的枯燥性是大家有目共睹的，面对政治学科的这个特点，教师要采取合适的方法来增加学生的学习兴趣。
　　3.教学方法有待改进
　　在政治课的教学过程中，教师最怕的是成为“一言堂”，只有教师一个人在说、在讲，学生们不发表意见，只是静静地听，这样的课堂是死的课堂，教学的效率是可想而知的。因此，教师要善于运用合适的教学方法，将死的课堂变为活的课堂。新课标要求在教学过程中，教师起主导的作用，学生是教学的主体，所以，要发挥学生的能动性，而在课堂教学中讨论法、问题法的运用都能达到较好的效果，教师可以针对某一问题进行布置设问，让学生们各自发表意见，最后由老师总结得出答案。这个教学过程不仅可以培养学生的表达能力，而且也能提高学生的综合分析问题的能力。
　　二、政治教学中采取的对策措施
　　1.让学生认识政治学科的重要性
　　教师在讲授政治课时要首先给学生讲清，政治课并不只是对学生思想意识的教育，政治课还教给学生做人的道理，给学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生今后的发展指明了方向。因此，在政治课的教学过程中，教师应该真正把握政治学科的特点，将理论知识和实践有机联系起来，让学生能用学到的理论知识去解决生活中的实际问题，达到知行合一，使政治教学的实效性得到提高。其实政治思想课的学习是使学生养成一种的良好的习惯，政治学科的意义在于能帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会观。
　　2.提高学生学习兴趣的方法
　　兴趣是学生学习的动力。也是保证教学活动正确开展的基础，只有在兴趣的前提下学生在学习时才会主动、积极努力，学习的效果就好。在课堂教学中，教师的语言很重要，前苏联教育学家维特洛夫说过，教育家最主要的也是第一位的助手就是幽默睿智，它将使整个教学过程顿时生辉，并能创造一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛。因此，教师在政治课堂上要通过有趣的案例、幽默诙谐的语言、多样的教学方法和手段来创设良好的课堂情境，师生在融洽的课堂氛围中进行教学活动，教学的效果就会大有改观。这样的课堂氛围不仅可以激发学生的学习兴趣，而且能使学生进入积极的思维状态，学生学习的主动性也会有所提高，学生在这种氛围中更容易理解、接受和记忆教师所讲的内容，课堂效率就会大大改善。
　　3.多媒体教学方法和资源的运用
　　教育是一门科学，更是一门艺术，这门艺术也需要与时俱进，随着信息技术和网络技术的发展，多媒体教学方法和网络资源已成为教育教学的辅助内容，在补充教学资源提高教学质量以及提高教学效果方面发挥着重要的作用。在实际的教学过程中，教师不要拘泥于课本知识，要按照大纲的要求拓宽知识，从社会生活的多样化中吸取丰富的教学素材，广泛引进自然的、社会的真实现象，让学生利用已有的知识和经验进行分析，加强教学与实际生活和社会的联系，使教学更加社会化和生活化。很多的政治现象与时代联系紧密，让学生在对生活现象的观察和思考中明白做人的道理、思想的准则，形成良好的生活行为习惯，为今后走上社会奠定坚实的基础。
　　总地说来，在政治学科的教学中要体现“以人为本”的教育理念，让政治教学更加贴近生活、贴近实际、贴近社会，从而使政治教学更有目的性、针对性和科学性。另外，在政治课的教学过程中要采取多样化的教学方法，充分发挥学生的积极性、能动性，从提高学生的兴趣出发，搞好政治课的教学工作。教师要结合政治学科的特点不断总结教学经验，不断优化教学方法，从而达到提高学生对教学内容的理解能力，使课堂教学的效率得到提高。
　　参考文献：
　　[1]李立科.构建高中政治课堂教学生活化[J].教学与管理，2005，（22）.
　　[2]闫玉东.让兴趣成为学生最好的老师[N].文化时报，2007.