【摘 要】
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数学是一门研究数量关系和逻辑符号的科学,具有抽象性、应用性和复杂的逻辑思维性。初中数学学习内容相对简单,同学们系统的逻辑思维能力才刚刚建立,在此基础上,我们更要在以
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数学是一门研究数量关系和逻辑符号的科学,具有抽象性、应用性和复杂的逻辑思维性。初中数学学习内容相对简单,同学们系统的逻辑思维能力才刚刚建立,在此基础上,我们更要在以"学生为本"的大前提下,创新初中数学课堂学习机制,实现教师与学生的有效整合,发挥学生的积极性、主动性与创造性,以优化课堂教学,提高课堂教学的质量。如今,课堂不再单纯的讲求教师的硬性灌输,要更加注重学生切实参与课堂的实践性和参与性,并且将课堂所学与自我知识完美融合,将知识融会贯通、活学活用的能力。本文系统分析了初中数学课堂教学存在的问题,对怎样进行初中数学的"学"、"思"结合进行了深入的探讨并提出了建设性的建议,旨在实现初中数学课堂教学效用的最大化,就要将数学课堂的"学"与"思"有机的结合起来。
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