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入园、入学、初中、高中、大学……，孩子在人生道路上的每一次升学，都是家长心口永远的焦虑;每逢暑假，就是孩子即将踏上新旅程的季节，也是家长忐忑不安的开始。
孩子能否顺利地从幼儿园生活过渡到小学生活，家长首先要清楚自家孩子的状态。他是外向还是内向？他平时最喜欢什么？他能专心地做一件事吗？他的动手能力怎么样？他喜欢到户外去玩吗？遇到困难时，他能大声说出自己的意见吗？他有好朋友吗？他去新学校参观过吗？此外，你和这个学校的老师接触过吗？你认同学校的教育理念吗？当你试图回答以上问题时，或许会发现，真正的准备，要靠日积月累，绝非临时抱佛脚可以解决。
但是准备永远没有最充分，只有真正开始体验了，才会发现各种各样的困难与收获。我这里就谈谈一年级孩子最常见的两个困难，与各位家长商榷。
困难之一，孩子跟不上学习进度，怎么办？
首先，让我们一起来看看一个事实。上海的语文教材一年级总体认字量要求是767个（据统计，1000个汉字能覆盖约92%的成人书面资料）。尽管去年教材统一修改过，删减了一些难字，但教学速度还是挺快的;此外，拼音一般在开学1个月内完成，基本每天都要学习1～2个拼音字母，还得学会把它们排列组合。如果你家娃的幼儿园是公立园，也就是基本不“抢跑”的幼儿园，从9月到11月跟不上是完全正常的。
说到抢跑，现在大家都抢得很凶。我邻居家的孩子才3个月，已经在四处打听哪里有早教班了。其实心理学上有个著名的楼梯实验，就是让一对同卵双胞胎，一个46周学习爬楼梯，一个53周学习爬楼梯，结果呢，两孩子都学会爬楼梯了，后学的还爬得更好，因为他学的时候运动和神经能力都更完全，所以事半功倍。
我儿子一年级时有个同学是从国外回来的，上海的英语教学一二年级都以听力为主，所以对他太简单了，永远是优，但三年级写作加上去之后，他的英语渐渐毫无优势。Why？因为他已经养成了上课不听的习惯。抢跑，的确会赢在一时，但大家都希望自己的娃能跑完马拉松，对不对？
另外，如果孩子是大月份生的男孩子，家长的心态更要平和。研究证明，男生一般在语言发展能力上滞后同年龄女生半年左右。这就解释了为啥你家娃读课文不流利，做数学老出错（小学数学很大一部分是在考阅读能力）。最可气的是，偶尔去老师那告个状，也总是灰头土脸回来，因为说不清事情，还说不过女生。如果你评估下来，自家的男娃娃还不够成熟，宁可晚一年上学。因为对男生来说，小学是迈向社会的第一步，建立自信太重要了。
一年级孩子入学最重要的事情，不是学习成绩，而是能喜欢上学校的环境，愿意去上学。
问题之二，家长和老师观念不一样，怎么办？
现在，越来越多的家长注重教育，平时也学习了很多知识，在强大自己的同时，对老师的要求也更高了：他们既希望老师有传统学校的优良教学成绩，又希望他们紧跟西方教育之精华，要给孩子足够的爱与自由。客观地讲起来，这在国际学校，一个班孩子数目在20以内的，还有可能，但在公立学校，一个班动辄四五十人的情况下，这样的要求就变得有些不切实际。
说来有趣，许多家长当和老师观念不一样时，内心顿时怒火万丈，但表面卑躬屈膝，满口谀词，甚至立刻想到了送礼“搞定”老师，事后又大叹社会风气不好，师德沦丧。你知道多少老师在这冰火两重天的态度中迷失了自己？
我有一个朋友，她也在教育系统工作。她儿子上学第一天，回来垂头丧气。原来，孩子的班主任各种严格，细致到要求他们水杯要摆成一条直线。她儿子生性活泼被训斥了。我朋友当然心痛，但她没说什么，只是告诉儿子：老师喜欢整洁干净，希望大家在一个好的环境中学习。之后，她联系了老师，没有说儿子的事，而是诚恳地表示，愿意帮助建设好这个班级。之后，她经常出现在学校里，献计献策，把这个班的班会课变成了学校的一项特色教育;最令人叫绝的是，和老师成为朋友后，她为老师做了个人职业策划，老师开始系统学习儿童心理学，几年后，老师也成为名闻遐迩的特色教师。
朋友说，她也想孩子得到最好的教育，可是，当现实不允许的时候，怎么办？抱怨？怒气？沮丧？她选择的是为自己负责，一点一滴，从影响身边的人开始做起。
根据埃里克森的发展心理学理论，6～12岁时期，孩子开始学习成为社会人的各种技能。这时，他必须忘记他过去的希望和愿望，被一些非人性事物的法则所约束，甚至被读、写、算所约束。他在这一阶段最重要的学习是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。如果这一阶段顺利完成，他获得信心，发展出勤奋感;反之，则形成自卑感。自卑感是由于孩子生活中十分重要的人物对他的嘲笑或漠不关心造成的。
检验孩子自信力的程度有两个问题：你的孩子觉得自己足够好吗？爸爸妈妈做些什么，孩子会感受到被你们爱着？
问问你的孩子，答案也许会让你惊奇;问问你自己，也许你会更清楚小学的意义。
孩子能否顺利地从幼儿园生活过渡到小学生活，家长首先要清楚自家孩子的状态。他是外向还是内向？他平时最喜欢什么？他能专心地做一件事吗？他的动手能力怎么样？他喜欢到户外去玩吗？遇到困难时，他能大声说出自己的意见吗？他有好朋友吗？他去新学校参观过吗？此外，你和这个学校的老师接触过吗？你认同学校的教育理念吗？当你试图回答以上问题时，或许会发现，真正的准备，要靠日积月累，绝非临时抱佛脚可以解决。
但是准备永远没有最充分，只有真正开始体验了，才会发现各种各样的困难与收获。我这里就谈谈一年级孩子最常见的两个困难，与各位家长商榷。
困难之一，孩子跟不上学习进度，怎么办？
首先，让我们一起来看看一个事实。上海的语文教材一年级总体认字量要求是767个（据统计，1000个汉字能覆盖约92%的成人书面资料）。尽管去年教材统一修改过，删减了一些难字，但教学速度还是挺快的;此外，拼音一般在开学1个月内完成，基本每天都要学习1～2个拼音字母，还得学会把它们排列组合。如果你家娃的幼儿园是公立园，也就是基本不“抢跑”的幼儿园，从9月到11月跟不上是完全正常的。
说到抢跑，现在大家都抢得很凶。我邻居家的孩子才3个月，已经在四处打听哪里有早教班了。其实心理学上有个著名的楼梯实验，就是让一对同卵双胞胎，一个46周学习爬楼梯，一个53周学习爬楼梯，结果呢，两孩子都学会爬楼梯了，后学的还爬得更好，因为他学的时候运动和神经能力都更完全，所以事半功倍。
我儿子一年级时有个同学是从国外回来的，上海的英语教学一二年级都以听力为主，所以对他太简单了，永远是优，但三年级写作加上去之后，他的英语渐渐毫无优势。Why？因为他已经养成了上课不听的习惯。抢跑，的确会赢在一时，但大家都希望自己的娃能跑完马拉松，对不对？
另外，如果孩子是大月份生的男孩子，家长的心态更要平和。研究证明，男生一般在语言发展能力上滞后同年龄女生半年左右。这就解释了为啥你家娃读课文不流利，做数学老出错（小学数学很大一部分是在考阅读能力）。最可气的是，偶尔去老师那告个状，也总是灰头土脸回来，因为说不清事情，还说不过女生。如果你评估下来，自家的男娃娃还不够成熟，宁可晚一年上学。因为对男生来说，小学是迈向社会的第一步，建立自信太重要了。
一年级孩子入学最重要的事情，不是学习成绩，而是能喜欢上学校的环境，愿意去上学。
问题之二，家长和老师观念不一样，怎么办？
现在，越来越多的家长注重教育，平时也学习了很多知识，在强大自己的同时，对老师的要求也更高了：他们既希望老师有传统学校的优良教学成绩，又希望他们紧跟西方教育之精华，要给孩子足够的爱与自由。客观地讲起来，这在国际学校，一个班孩子数目在20以内的，还有可能，但在公立学校，一个班动辄四五十人的情况下，这样的要求就变得有些不切实际。
说来有趣，许多家长当和老师观念不一样时，内心顿时怒火万丈，但表面卑躬屈膝，满口谀词，甚至立刻想到了送礼“搞定”老师，事后又大叹社会风气不好，师德沦丧。你知道多少老师在这冰火两重天的态度中迷失了自己？
我有一个朋友，她也在教育系统工作。她儿子上学第一天，回来垂头丧气。原来，孩子的班主任各种严格，细致到要求他们水杯要摆成一条直线。她儿子生性活泼被训斥了。我朋友当然心痛，但她没说什么，只是告诉儿子：老师喜欢整洁干净，希望大家在一个好的环境中学习。之后，她联系了老师，没有说儿子的事，而是诚恳地表示，愿意帮助建设好这个班级。之后，她经常出现在学校里，献计献策，把这个班的班会课变成了学校的一项特色教育;最令人叫绝的是，和老师成为朋友后，她为老师做了个人职业策划，老师开始系统学习儿童心理学，几年后，老师也成为名闻遐迩的特色教师。
朋友说，她也想孩子得到最好的教育，可是，当现实不允许的时候，怎么办？抱怨？怒气？沮丧？她选择的是为自己负责，一点一滴，从影响身边的人开始做起。
根据埃里克森的发展心理学理论，6～12岁时期，孩子开始学习成为社会人的各种技能。这时，他必须忘记他过去的希望和愿望，被一些非人性事物的法则所约束，甚至被读、写、算所约束。他在这一阶段最重要的学习是“体验以稳定的注意和孜孜不倦的勤奋来完成工作的乐趣”。如果这一阶段顺利完成，他获得信心，发展出勤奋感;反之，则形成自卑感。自卑感是由于孩子生活中十分重要的人物对他的嘲笑或漠不关心造成的。
检验孩子自信力的程度有两个问题：你的孩子觉得自己足够好吗？爸爸妈妈做些什么，孩子会感受到被你们爱着？
问问你的孩子，答案也许会让你惊奇;问问你自己，也许你会更清楚小学的意义。