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针对现代护理的社会大卫生观和整体护理观的特点,探索在远程教学中从分析学生层次、制定培养目标、监管教学过程、系统评价学习结果四个方面进行实验性研究。通过建立系统管理机制,让学生在新的起点上扩展知识,提高技能,增进学习的自觉性和主动性。学生的学习成绩明显提高,证明构建护理远程教育质量监管体系的必要性和可行性。