【摘 要】
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"对分课堂"作为我国原创的、本土的教学方式能够将教师经验与学生自主管理有机结合起来,提升学生的主动性和积极性,从而提升学生英语阅读能力的提升。但是在"对分课堂"管理中
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"对分课堂"作为我国原创的、本土的教学方式能够将教师经验与学生自主管理有机结合起来,提升学生的主动性和积极性,从而提升学生英语阅读能力的提升。但是在"对分课堂"管理中,教师会存在教训内容安排不妥当、小组组织形式安排不合理等问题,在一定程度上制约了"对分课堂"效率的发挥和提升。对此,在本文中,笔者重点探讨了"对分课堂"的教学流程和环节并具体分析了"对分课堂"的教学策略。
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