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为检验课堂教学改革的成效，课题组以2013级商务英语专业高职生为调查对象，做了问卷调查。通过对93份问卷的统计分析，结果证实：行动导向教学引入《跨文化交际》课堂，有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的跨文化交际意识，有利于提升学生的跨文化交际能力。统计结果也揭示了学生学习中存在的某些深层次问题，据此，文章提出了新的研究课题。