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著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是形成良好的习惯……” 学生能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于学生能否重视自己的学习生活中的细节。学生良好的思想行为不是一朝一夕就形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。因此，班主任在日常班级管理中应强化日常行为规范的养成教育。以学生的学习生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、一日常规、礼貌待人、生活习惯等方面进行教育引导，从细节入手，循序渐进，培养学生自学、自理、自控的能力，逐渐养成良好的行为习惯。
从细节入手，要树好榜样作用，营造好的学风。班主任要有一双火眼，要善于观察学生的平时表现，捕作每一个变化的细微之处，抓住每一个教育的最佳时期。如学生刚进入高中，学生和家长对于他们在学校来的目的，是什么，都比较清楚，学生看重的都是他自己的学习成绩的好坏，所以对待学习都有一种跃跃欲试的感觉，都按自己的方式认真地对待学习，都相信自己。这时，一定要多观察，少说，让他们充分表现自己的优缺点，我在班级建设之初，让同学们谈你心中的高中生活应怎样，同学们勇跃发言，很多同学都说，作业少点，学习轻松点，多上体育课，只有一位同学说，高中应努力学习各种文化知识，为将来的发展打好基础，我记住了这位同学，在后面的学习中，他果然说到做到，教室随处可见他埋头苦读，课堂专注的神情，并积极参与发言与讨论。在考试中也取得了优秀成绩。我经常表扬他，把他的表现告诉同学们，让同学们学习他，在他带动下，班级形成了良好学风。
从细节入手，培养学生良好的时间观。班主任一定要正确对待学生的违纪现象，千万不要因为学生的一个违纪现象，就认为学生这样不行那样不行，学生最常见的一个违纪现象就是迟到，对于学生的迟到现象，其实我是特别重视，因为我认为这不是小事，事实上它是一种体现人的时间观念的问题，在我原来的班级管理中，遇到了这样一个学生，在高一年级时学校的公示栏里，迟到的学生，经常有他的名字，高二来到了我的班上，我想，这也是一个令我头疼的学生。怎么做呢？如果让他继续迟到，迟到后再按规定处罚，那么，受处罚就形成一种不好的习惯。思来想去，我决定找他谈谈，。在他又一次迟到后，我找到了他，了解到他家有点远，骑自行车上学，我说，哦。那一定要注意安全。然后我问他，每天多少时间起床，他说6：40时，我说你下次能不能提前五分钟起床，其实，你也就迟到了5分钟，这样多不划算，因迟到受到老师的批评不说，还要接受处罚，这是同学们制定的，我也不能改变。要养成好的时间观念，因为一切成功的因素，都来源于时间。结束了这次谈话，结果，没想到，他从此以后再也没有迟到，这件事给了我很多的启发，说实在的，当时，在我的心里，我从没有想到会有这样的结果，所以我认为班主任在工作时，一定要学会宽容对待学生，学生是人，不是神，我们教育的任务，就是纠正学生的错误，犯了错误，只要改了就行。所以，在对待学生的不足时，一定要用宽容心对待，千万不要动不动就批评，责骂，这是无用的，指出不足，是希望他改正，同样的错误只要不再犯，就行了，这也提醒我，再次面对学生的迟到，耐心地找他交流，让他意识到因这几分钟给他带来的后果比这更严重，就行了。
从细节入手，培养学生良好的学习习惯，遇到困难坚持，不言放弃的品质。班主任要有耐心，要学会欣赏和激励学生。在我的班级中，有这么一位学生，他善于表现自己，希望别人肯定他，表扬他。但他的学习习惯较差，特别是上课注意力不集中，喜欢接下嘴，对知识理解只知道表象，而不深入挖掘内因。当我发现他的这些缺点后，我给他指出来，他并不改正，也意识不到后果会怎样，依然我行我素，我知道多说无用，只有让他自己在挫折中反省自己，他才会改正，在第一次月考后，他的成绩和入学成绩相比，一下子降了400多名，在与他交流时，我首先肯定他基础不错，有哪些优点，同时指出他在课堂上，学习不专注，只要改了就好了，下次会取得好成绩。从此以后他上课习惯比原来好多了，我借此机会表扬他，并且在学习中他会发现问题了，主动解决了，我说你只要坚持，就会有收获，在期中考试中，成绩有进步，也有起色，但和他的目标相比还有一定的差距，这时，我在肯定他的同时，继续指出他习惯上的不足，和做得好的地方，同时提醒他一定要坚持，学习在于长期的积累，终于，在期末考试中，成绩一下进步了600多名，进入到班级前十五名，到第二学期开始，他看到进步，又开始骄傲了，对学习不再上心了，这时，由于与父母发生冲突，发展到互相不相容的地步，家长非常着急，求教于老师调解，我主动找他谈话，了解情况，他情绪低落认死理，也不愿与父母沟通，我一看让他这样，最终只有走向另一条路，又谈不上学习了，于是，我又与他家长交流，让家长先让步，主动关心他，只有与他沟通了，教育才有意义，让他听你了的，他才会按你要求的去做，否则一切教育免谈，其实我们教师的工作也一样，古语，亲其师，信其道，他不亲你，如何信你，他家长按我要求的做，父子关系缓和了，孩子对学习也有信心了，他在半期中没有达到要求，我鼓励他的同时，学习不能只靠一时的努力，要长期坚持，继续努力，下次会取得好成绩，在期末中，他又取得了很好的成绩，回到家得到父母的肯定，对学习更来劲了，在本期月考和半期又取得了更好的成绩，他坚持不懂就会问，经常到办公室问老师，他现在成了别人学习的榜样，他的初中同学看到他的可喜变化，和他取得的成绩，也找到了学习的动力，改变了自身的毛病，在认真地学习。
从细节入手，要让学生具有理想和目标意识，具有积极的心态，让学生学会注重细节。
让学生自已认识到“态度决定高度，细节决定成败。”
从细节入手，要树好榜样作用，营造好的学风。班主任要有一双火眼，要善于观察学生的平时表现，捕作每一个变化的细微之处，抓住每一个教育的最佳时期。如学生刚进入高中，学生和家长对于他们在学校来的目的，是什么，都比较清楚，学生看重的都是他自己的学习成绩的好坏，所以对待学习都有一种跃跃欲试的感觉，都按自己的方式认真地对待学习，都相信自己。这时，一定要多观察，少说，让他们充分表现自己的优缺点，我在班级建设之初，让同学们谈你心中的高中生活应怎样，同学们勇跃发言，很多同学都说，作业少点，学习轻松点，多上体育课，只有一位同学说，高中应努力学习各种文化知识，为将来的发展打好基础，我记住了这位同学，在后面的学习中，他果然说到做到，教室随处可见他埋头苦读，课堂专注的神情，并积极参与发言与讨论。在考试中也取得了优秀成绩。我经常表扬他，把他的表现告诉同学们，让同学们学习他，在他带动下，班级形成了良好学风。
从细节入手，培养学生良好的时间观。班主任一定要正确对待学生的违纪现象，千万不要因为学生的一个违纪现象，就认为学生这样不行那样不行，学生最常见的一个违纪现象就是迟到，对于学生的迟到现象，其实我是特别重视，因为我认为这不是小事，事实上它是一种体现人的时间观念的问题，在我原来的班级管理中，遇到了这样一个学生，在高一年级时学校的公示栏里，迟到的学生，经常有他的名字，高二来到了我的班上，我想，这也是一个令我头疼的学生。怎么做呢？如果让他继续迟到，迟到后再按规定处罚，那么，受处罚就形成一种不好的习惯。思来想去，我决定找他谈谈，。在他又一次迟到后，我找到了他，了解到他家有点远，骑自行车上学，我说，哦。那一定要注意安全。然后我问他，每天多少时间起床，他说6：40时，我说你下次能不能提前五分钟起床，其实，你也就迟到了5分钟，这样多不划算，因迟到受到老师的批评不说，还要接受处罚，这是同学们制定的，我也不能改变。要养成好的时间观念，因为一切成功的因素，都来源于时间。结束了这次谈话，结果，没想到，他从此以后再也没有迟到，这件事给了我很多的启发，说实在的，当时，在我的心里，我从没有想到会有这样的结果，所以我认为班主任在工作时，一定要学会宽容对待学生，学生是人，不是神，我们教育的任务，就是纠正学生的错误，犯了错误，只要改了就行。所以，在对待学生的不足时，一定要用宽容心对待，千万不要动不动就批评，责骂，这是无用的，指出不足，是希望他改正，同样的错误只要不再犯，就行了，这也提醒我，再次面对学生的迟到，耐心地找他交流，让他意识到因这几分钟给他带来的后果比这更严重，就行了。
从细节入手，培养学生良好的学习习惯，遇到困难坚持，不言放弃的品质。班主任要有耐心，要学会欣赏和激励学生。在我的班级中，有这么一位学生，他善于表现自己，希望别人肯定他，表扬他。但他的学习习惯较差，特别是上课注意力不集中，喜欢接下嘴，对知识理解只知道表象，而不深入挖掘内因。当我发现他的这些缺点后，我给他指出来，他并不改正，也意识不到后果会怎样，依然我行我素，我知道多说无用，只有让他自己在挫折中反省自己，他才会改正，在第一次月考后，他的成绩和入学成绩相比，一下子降了400多名，在与他交流时，我首先肯定他基础不错，有哪些优点，同时指出他在课堂上，学习不专注，只要改了就好了，下次会取得好成绩。从此以后他上课习惯比原来好多了，我借此机会表扬他，并且在学习中他会发现问题了，主动解决了，我说你只要坚持，就会有收获，在期中考试中，成绩有进步，也有起色，但和他的目标相比还有一定的差距，这时，我在肯定他的同时，继续指出他习惯上的不足，和做得好的地方，同时提醒他一定要坚持，学习在于长期的积累，终于，在期末考试中，成绩一下进步了600多名，进入到班级前十五名，到第二学期开始，他看到进步，又开始骄傲了，对学习不再上心了，这时，由于与父母发生冲突，发展到互相不相容的地步，家长非常着急，求教于老师调解，我主动找他谈话，了解情况，他情绪低落认死理，也不愿与父母沟通，我一看让他这样，最终只有走向另一条路，又谈不上学习了，于是，我又与他家长交流，让家长先让步，主动关心他，只有与他沟通了，教育才有意义，让他听你了的，他才会按你要求的去做，否则一切教育免谈，其实我们教师的工作也一样，古语，亲其师，信其道，他不亲你，如何信你，他家长按我要求的做，父子关系缓和了，孩子对学习也有信心了，他在半期中没有达到要求，我鼓励他的同时，学习不能只靠一时的努力，要长期坚持，继续努力，下次会取得好成绩，在期末中，他又取得了很好的成绩，回到家得到父母的肯定，对学习更来劲了，在本期月考和半期又取得了更好的成绩，他坚持不懂就会问，经常到办公室问老师，他现在成了别人学习的榜样，他的初中同学看到他的可喜变化，和他取得的成绩，也找到了学习的动力，改变了自身的毛病，在认真地学习。
从细节入手，要让学生具有理想和目标意识，具有积极的心态，让学生学会注重细节。
让学生自已认识到“态度决定高度，细节决定成败。”