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课堂是一个动态交互发展的过程,"预设"往往会出现多种结果,教师要找准"着力点"经常反思,促使"预设"尽可能多地"生成",并力争有意外的"生成".
谈谈《历史与社会》教学反思的四个“着力点”
【摘 要】
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课堂是一个动态交互发展的过程,"预设"往往会出现多种结果,教师要找准"着力点"经常反思,促使"预设"尽可能多地"生成",并力争有意外的"生成".
【机 构】
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浙江省绍兴市越城区皋埠镇中学
【出 处】
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中小学教学研究
【发表日期】
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2005年9期
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