力推“联校网教” 开创农村教育新模式

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  近年来,崇阳县全面拓展深化教育信息化的推广与应用, “三通两平台”硬件建设基本完成,全面开展“网络学习空间人人通”应用,教师开通率达100%,学生开通率达到85%,在2016年咸宁市考评中,并列全市第一名, 92%以上的教师能熟练进行信息化教学教研。我们力推“联校网教”,努力开创农村教育新模式 ,取得了较好成效。
  搭建平台,创设联校网教辐射网络。2014年开始实施“联校网教”。按照县“联校网教”工作领导小组统筹,县实验小学主管,县实验小学一名副校长主抓模式,投入380万元,在县实验小学创设“联校网教”中心,建成6个主讲教室,在全县师资缺乏、相对偏僻的教学点建成22个听课教室,构建起“6 22”专递课堂,并相继推进了全县“网教”应用培训,制度体系制订,组建“网教”教师、专家指导、技术支持、名师引领、学科教研团队等工作。
  精准开课,向乡村延伸专递优质资源。农村薄弱校点音乐、美术、英语专任教师短缺,开课不全、不足。为此,我们侧重以专业素质、综合素质、信息技术应用能力为核心,在全县择优调用10名音乐、美术、英语专业主讲教师,集中在县“联校网教”中心授课,统一课表和作息时间,借助互联网和信息化技术,以“一对二”或“一对三”的形式向农村联网校点专递课堂教学,实现三科优质教学资源向乡村延伸专递。
  上下互动,打造开放高效的研教机制。成立由县教研员,县音乐、美术学科名师和全体“网教”主讲、辅导教师组成的“联校网教”教学教研团队。融合县实验小学教学教研工作,又独立教学教研,积极开展在线集体备课、同课异构和在线评课、磨优课、推门听课等教学教研活动。实行主讲教师每月1次下校与学生交流,全面掌握学情,融洽师生感情。建立教学效果即时反馈机制,辅导教师通过课堂教学效果反馈单即时评课,促进主讲教师及时总结、反思、成长。每学期组织两次质量监测,以监测成绩为重要依据,评定主讲教师教学绩效。
  优胜劣汰,实行科学规范的管理考核。建立“网教”中心校务处,推行周常规、月常规、学期常规预安排。县实验小学教务处每月督查主讲教师的备、教、批、辅、改工作落实,分管副校长督查每日考勤、规范到岗上课、常规工作落实等,实行每月通报。从选拨标准、岗位培训、工作规范、教育教学标准、岗位绩效考评标准、激励成长措施等六个方面制定《崇阳县“网教”教师管理办法》。以工作量、常规工作落实、日常教学效果反馈,教学成绩为基准,从自评、互评、他评3个维度对网教教师进行岗位绩效量化考评,实行主讲教师一学年一调岗,择优留用,强化岗前培训,注重以老带新。从食、住、行等方面关爱“网教”教师,从评模表优、职称评聘优先等方面激励“网教”教师,让他们安心、用心做好“网教”工作。
  通过两年实践,“联校网教”成功开齐、开足、开好了部分农村“网教”校点的音乐、美术等课程,给农村薄弱学校注入了生机和活力,孩子们的眼睛亮了,歌声响了,家长的赞誉多了,回流的学生也越來越多。
  今年,崇阳县委县政府将县教育信息化工作定为2017年综合重点改革项目之一。继续实施“联校网教”第二期工程,拟投资80万元,再建4个主讲教室和8个听课教室;拟投资20万元,建设1个同步课堂,将集中学物理、化学等优质学科教育资源与沙坪中学同步共享。力争2018年全县农村薄弱校点100%纳入“联校网教”体系,将优质教育资源传递进每一个乡村课堂,开创农村教育新模式,打造一所没有边界的“大学校”,让崇阳的孩子们同在蓝天下,共享优质教育。
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