【摘 要】
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通过对江苏省7所培养院校部分乡村定向师范生进行调查,分析定向生的基本情况和对相关政策的了解程度,探究定向生对乡村教师职业的认同感,比较定向生的培养现状以及不同类别定
【基金项目】
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2017年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“国际比较视域下师范院校教师教育专业评估研究”(项目编号:2017SJB0527);2018年度江苏高校哲学社会科学研究基金项目“城市化进程中地方高校乡村定向师范生教师职业认同的价值、困境与出路”(项目编号:2018SJA0537);江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题高教重点自筹项目“基于教师职业认同的地方院校乡村定向师范生人才培养模式的探
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通过对江苏省7所培养院校部分乡村定向师范生进行调查,分析定向生的基本情况和对相关政策的了解程度,探究定向生对乡村教师职业的认同感,比较定向生的培养现状以及不同类别定向生职业认同度和培养现状的差异性。在调查研究的基础上,根据乡村教师定向培养的主要问题,提出对策建议:广泛宣传,确保"进得来";加大投入,确保"学得好";提高待遇,确保"下得去";机制创新,确保"教得好"。
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