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我国大学生在课堂沉默是一种较为普遍的现象,但学界对课堂沉默现象积极意义的研究和重视不够。本文通过质性研究方法,对大学生课堂沉默现象进行研究和思考,发现大学生的课堂沉默具有多方面的意义。大学生课堂沉默是一种自我隐藏,是一种集体文化的默契,同时也是对教师专业知识和权威的承认。沉默也是沉思的形式,大学生在沉默中进行内在思想对话,领悟知识;沉默是为了寻求内心的自由。