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学校立德树人目标主要通过课堂实现。小学英语课堂的有效性取决于教师的调控水平,教师可从课前准备、语言艺术、节奏把握、目标导向方面进行课堂调控。
核心素养背景下小学英语教师课堂调控技能探究
【摘 要】
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学校立德树人目标主要通过课堂实现。小学英语课堂的有效性取决于教师的调控水平,教师可从课前准备、语言艺术、节奏把握、目标导向方面进行课堂调控。
【机 构】
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福建省南平市光泽实验小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2019年24期
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