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【摘要】高职院校的校园环境建设是校园文化建设的重要组成和外在表现形式。优质的校园环境建设是高职院校凝炼竞争优势的促进器、显影剂。本文从顶层设计、组织建设、主题选择、专业对接、职业引导等五个方面论述特色校园环境建设的内容和途径。
【关键词】高职 校园环境 校园文化 建设
【基金项目】该论文是2015年度湖南省教育厅科学研究课题《高校校园文化与学生思想政治建设相互关系研究》阶段性研究成果。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0011-02
高职院校的校园环境建设是校园文化建设的重要组成和外在表现形式，规划统一的校园环境建设，包括校园功能布局、建筑风格、环境绿化美化优化、教室、宿舍，宣传设施、标语，以及各个活动场所的具体布置等。营建特征突出、文化浓厚、整体统一、文明高效的校园环境，具有树形象、聚内力的重要作用。优质的校园环境建设是高职院校凝炼竞争优势的促进器，显影器。
一、规划校园环境建设，做好顶层设计
校园环境文化是高职校园文化不可或缺的重要组成，是校园文化的外部表现，具有实物性、可视性的重要特征。高职院校要真正意识到校园环境建设对校园文化建设的重要性、对学院竞争优势形成的重要性，高度重视校园环境建设，从学校建设发展的长远眼光总体布局，集思广益做好顶层设计，抓住校园环境建设发展的重要时机，关键阶段，创新思路，提前规划，做好布局，重点是做好校园功能布局、建筑风格、环境绿化美化优化，统一校园建筑、道路、景观命名特征，从而做到校园功能布局合理、建筑风格统一、环境优美、命名体系统一。
二、领导校园环境建设，做好组织建设
做好组织领导是校园环境建设扎实开展、有力推进的重要保障。只有做好组织领导工作，校园环境建设才可能做到精心筹划、严密组织，才能有条不紊、落实到位、取得实效。没有强有力的组织机构和领导集体统一部署和组织领导，是做不好校园环境建设的顶层设计的，做好了，实施起来了也会因人、财、物的配置而困难重重。湖南环境生物职业技术学院成立了以党委书记、院长为组长，分管院领导为副组长的生态文明建设领导小组，依托国家生态文明教育基地，配置国家生态文明教育基地管理办公室，组建生态文明道德教育宣教中心，配备专职人员负责生态文明教育的日常管理，统筹部署落实各项工作。据公开报道，2015该院投入资金215万元进行生态文明教育基地基础设施建设；2016年计划投入资金140万元用于生态文明教育专业团队与课程体系的开发；2017年预计投入资金145万元，主要用于生态文明建设成果的经验交流和推广应用、系列生态文明教育的教材或读本的编辑出版。
三、重视校园环境建设，做好主题选择
主题，是校园环境建设的中心思想和生命力，是学校历史传承、文化底蕴与价值选择的集中体现，也是学校精神、人文气息重要载体。不仅彰显着学校发展的理念，更彰显着学校的发展方向。湖南环境生物职业技术学院是湖南省高校中唯一被授予“国家生态文明教育基地”称号的院校，该院一直致力于生态校园环境建设，主打“生态”主题，在生态校园建设、生态文明教育基础设施建设、生态文明教育系列活动、服务经济社会与生态文明发展等方面的探索与实践成果获得了业内的高度肯定。该院在40多年的历史传承和发展，“生态”理念贯彻教学、科研、校园文化建设以及其它各类校园建设的方方面面，致力于创建生态文明建设的的标杆，打造生态校园文化，与该院以农林学科专业为办学底色，以环境、生物类专业群办学特色相互支撑，生态校园品质不断提升。翠湖广场与蝴蝶泉广场两个集生态园林专业教学、生态文化景观、休闲游乐于一体，设计新颖，一步一景，依山傍湖，浑然一体。2016年3月，该院面向全院师生、校友和全社会开展校园道路、建筑、景观等名称征集活动，要求采用生态术语、珍贵名木或名花名草来为之命名，以体现生态办学理念、人文底蕴和核心价值观。天然昆虫野外释放盒项目有序推进，用动物天敌相生相杀来打造环保、天然的校园动植物生态系统。以“生态”为主题的校园环境建设，有力的推动该院的生态绿化技术及服务、生态养殖技术及服务、生态产品经营管理、生态宜居技术、生态建设队伍健康技术及服务等特色专业集群建设及生态专业人才培训，是培育校园文化长足发展的肥沃土壤。
四、重视校园环境建设，做好专业对接
校园环境建设归根结底是为学校的人才培养与专业教育服务的，高职院校校园环境建设必须做到与专业设置、专业特点相对接，做到校园环境建设与学生专业技术与知识教育相统一，相互促进，由环境育人提升到体现学校专业特色（设置）的特色校园环境育人。
湖南环境生物职业技术学院是“生态湘军的摇篮”，环境、生物类专业群历史悠久，专业优势突出。该校在校园环境建设中，把校园环境规划与建设与专业群建设有机统一起来，集结校园环境的美化功能与教育教学功能于一体，使学生在陶冶情操的同时受到专业熏陶。随处可见的草木悬挂二维码标识牌让学生拿出手机来扫一扫可以了解它们的种类、习性、功能。与休闲广场、各种绿化角项目、主题文化石浑然一体的30多公顷的绿化面积，40多万株乔灌木，10万盆各色花卉，近4万平方米的草坪，120科481种植物，使校园“远看似公园，近看是花园”。依据该院2015年启动的校园总体编制，规划建成一个景观成“品”、绿化成“片”、花卉成“园”的生态校园。
五、重视校园环境建设，做好职业引导
职业教育是指为使受教育者获得某种职业知识和技能、形成良好的职业道德，符合从事一定社会生产劳动的需要进行的一种教育活动，所以职业教育亦称职业技术教育，它的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。高职院校的校园文化，因为要适应“职业教育”的属性，服务职业教育的培养目标，决定了校园环境建设方面不能脱离“职业教育”的特殊要求，这就要利用校园环境建设做好学生的职业引导，让学生在学校体验职业与就业、企业文化与就业环境，从而有利于学生将来更快、更好的适应就业环境，融合企业环境，从而达到满足就业需求和岗位需求的目的。新疆铁道职业技术学院学校把校园实训铁路线路与兰新铁路正线接轨，接触网、变电站、高速铁路线路齐全，在教室、演练地、实训场所悬挂企业的规章制度，使学生一如置身于铁路企业当中，走近和了解企业的文化理念。学校的各条道路均以铁路线路如“兰新路、京广路”等命名，在校园中设置了具有铁路特征的雕塑、宣传栏；教学楼的每间教室均兼顾共性与个性，分别悬挂主题标语和规章制度；校内电子屏定时或不定时进行安全、规章制度等内容的宣传；铁路文化元遍布校园的每个角落，处处能呈现环境育人的氛围，让“高职生”秒变成“铁路人”。
原湖南财经科贸职业技术学院（现湖南交通工程学院）2007年在全国高校中率先创办不以盈利为目的的第一个大学生创业基地“大学生创业一条街”，独特的“大学生创业一条街”，让学生在校就可以学经营、学管理、当领导、当老板，变“职场”中人。
参考文献：
[1]扬娜.校园文化：高校思想政治教育创新的新手段[J].思想政治教育研究，2009（1）.
[2]陈鸿飞等.赢在特色——来自湖南科技经贸职业学院的报告[N].湖南日报. 2010年4月26日（第4版：专版）.
[3]匡长用.衡阳高职院校在地区经济与社会发展中的重要性体现与作用[J].企业家天地，2011（12下）.
[4]王怡径然，尹萍.创卓越院校 育卓越人才[N].中国绿色时报副刊，2016-3-30.
[5]张瑜，黎悄悄.树生态标杆 创卓越院校——记湖南省环境生物职业技术学院[J].林业与生态，2016（4）.
[6]徐立耘.职业院校特色校园文化建设初探[J].职业，2016（4）.
作者简介：
匡长用（1979-），男，湖南耒阳人，硕士，讲师，研究方向：高职教育及思想政治教育。
【关键词】高职 校园环境 校园文化 建设
【基金项目】该论文是2015年度湖南省教育厅科学研究课题《高校校园文化与学生思想政治建设相互关系研究》阶段性研究成果。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0011-02
高职院校的校园环境建设是校园文化建设的重要组成和外在表现形式，规划统一的校园环境建设，包括校园功能布局、建筑风格、环境绿化美化优化、教室、宿舍，宣传设施、标语，以及各个活动场所的具体布置等。营建特征突出、文化浓厚、整体统一、文明高效的校园环境，具有树形象、聚内力的重要作用。优质的校园环境建设是高职院校凝炼竞争优势的促进器，显影器。
一、规划校园环境建设，做好顶层设计
校园环境文化是高职校园文化不可或缺的重要组成，是校园文化的外部表现，具有实物性、可视性的重要特征。高职院校要真正意识到校园环境建设对校园文化建设的重要性、对学院竞争优势形成的重要性，高度重视校园环境建设，从学校建设发展的长远眼光总体布局，集思广益做好顶层设计，抓住校园环境建设发展的重要时机，关键阶段，创新思路，提前规划，做好布局，重点是做好校园功能布局、建筑风格、环境绿化美化优化，统一校园建筑、道路、景观命名特征，从而做到校园功能布局合理、建筑风格统一、环境优美、命名体系统一。
二、领导校园环境建设，做好组织建设
做好组织领导是校园环境建设扎实开展、有力推进的重要保障。只有做好组织领导工作，校园环境建设才可能做到精心筹划、严密组织，才能有条不紊、落实到位、取得实效。没有强有力的组织机构和领导集体统一部署和组织领导，是做不好校园环境建设的顶层设计的，做好了，实施起来了也会因人、财、物的配置而困难重重。湖南环境生物职业技术学院成立了以党委书记、院长为组长，分管院领导为副组长的生态文明建设领导小组，依托国家生态文明教育基地，配置国家生态文明教育基地管理办公室，组建生态文明道德教育宣教中心，配备专职人员负责生态文明教育的日常管理，统筹部署落实各项工作。据公开报道，2015该院投入资金215万元进行生态文明教育基地基础设施建设；2016年计划投入资金140万元用于生态文明教育专业团队与课程体系的开发；2017年预计投入资金145万元，主要用于生态文明建设成果的经验交流和推广应用、系列生态文明教育的教材或读本的编辑出版。
三、重视校园环境建设，做好主题选择
主题，是校园环境建设的中心思想和生命力，是学校历史传承、文化底蕴与价值选择的集中体现，也是学校精神、人文气息重要载体。不仅彰显着学校发展的理念，更彰显着学校的发展方向。湖南环境生物职业技术学院是湖南省高校中唯一被授予“国家生态文明教育基地”称号的院校，该院一直致力于生态校园环境建设，主打“生态”主题，在生态校园建设、生态文明教育基础设施建设、生态文明教育系列活动、服务经济社会与生态文明发展等方面的探索与实践成果获得了业内的高度肯定。该院在40多年的历史传承和发展，“生态”理念贯彻教学、科研、校园文化建设以及其它各类校园建设的方方面面，致力于创建生态文明建设的的标杆，打造生态校园文化，与该院以农林学科专业为办学底色，以环境、生物类专业群办学特色相互支撑，生态校园品质不断提升。翠湖广场与蝴蝶泉广场两个集生态园林专业教学、生态文化景观、休闲游乐于一体，设计新颖，一步一景，依山傍湖，浑然一体。2016年3月，该院面向全院师生、校友和全社会开展校园道路、建筑、景观等名称征集活动，要求采用生态术语、珍贵名木或名花名草来为之命名，以体现生态办学理念、人文底蕴和核心价值观。天然昆虫野外释放盒项目有序推进，用动物天敌相生相杀来打造环保、天然的校园动植物生态系统。以“生态”为主题的校园环境建设，有力的推动该院的生态绿化技术及服务、生态养殖技术及服务、生态产品经营管理、生态宜居技术、生态建设队伍健康技术及服务等特色专业集群建设及生态专业人才培训，是培育校园文化长足发展的肥沃土壤。
四、重视校园环境建设，做好专业对接
校园环境建设归根结底是为学校的人才培养与专业教育服务的，高职院校校园环境建设必须做到与专业设置、专业特点相对接，做到校园环境建设与学生专业技术与知识教育相统一，相互促进，由环境育人提升到体现学校专业特色（设置）的特色校园环境育人。
湖南环境生物职业技术学院是“生态湘军的摇篮”，环境、生物类专业群历史悠久，专业优势突出。该校在校园环境建设中，把校园环境规划与建设与专业群建设有机统一起来，集结校园环境的美化功能与教育教学功能于一体，使学生在陶冶情操的同时受到专业熏陶。随处可见的草木悬挂二维码标识牌让学生拿出手机来扫一扫可以了解它们的种类、习性、功能。与休闲广场、各种绿化角项目、主题文化石浑然一体的30多公顷的绿化面积，40多万株乔灌木，10万盆各色花卉，近4万平方米的草坪，120科481种植物，使校园“远看似公园，近看是花园”。依据该院2015年启动的校园总体编制，规划建成一个景观成“品”、绿化成“片”、花卉成“园”的生态校园。
五、重视校园环境建设，做好职业引导
职业教育是指为使受教育者获得某种职业知识和技能、形成良好的职业道德，符合从事一定社会生产劳动的需要进行的一种教育活动，所以职业教育亦称职业技术教育，它的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。高职院校的校园文化，因为要适应“职业教育”的属性，服务职业教育的培养目标，决定了校园环境建设方面不能脱离“职业教育”的特殊要求，这就要利用校园环境建设做好学生的职业引导，让学生在学校体验职业与就业、企业文化与就业环境，从而有利于学生将来更快、更好的适应就业环境，融合企业环境，从而达到满足就业需求和岗位需求的目的。新疆铁道职业技术学院学校把校园实训铁路线路与兰新铁路正线接轨，接触网、变电站、高速铁路线路齐全，在教室、演练地、实训场所悬挂企业的规章制度，使学生一如置身于铁路企业当中，走近和了解企业的文化理念。学校的各条道路均以铁路线路如“兰新路、京广路”等命名，在校园中设置了具有铁路特征的雕塑、宣传栏；教学楼的每间教室均兼顾共性与个性，分别悬挂主题标语和规章制度；校内电子屏定时或不定时进行安全、规章制度等内容的宣传；铁路文化元遍布校园的每个角落，处处能呈现环境育人的氛围，让“高职生”秒变成“铁路人”。
原湖南财经科贸职业技术学院（现湖南交通工程学院）2007年在全国高校中率先创办不以盈利为目的的第一个大学生创业基地“大学生创业一条街”，独特的“大学生创业一条街”，让学生在校就可以学经营、学管理、当领导、当老板，变“职场”中人。
参考文献：
[1]扬娜.校园文化：高校思想政治教育创新的新手段[J].思想政治教育研究，2009（1）.
[2]陈鸿飞等.赢在特色——来自湖南科技经贸职业学院的报告[N].湖南日报. 2010年4月26日（第4版：专版）.
[3]匡长用.衡阳高职院校在地区经济与社会发展中的重要性体现与作用[J].企业家天地，2011（12下）.
[4]王怡径然，尹萍.创卓越院校 育卓越人才[N].中国绿色时报副刊，2016-3-30.
[5]张瑜，黎悄悄.树生态标杆 创卓越院校——记湖南省环境生物职业技术学院[J].林业与生态，2016（4）.
[6]徐立耘.职业院校特色校园文化建设初探[J].职业，2016（4）.
作者简介：
匡长用（1979-），男，湖南耒阳人，硕士，讲师，研究方向：高职教育及思想政治教育。