【摘 要】
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每个人都有自己的情感和一定的价值取向，情感教育对于激发学生的学习兴趣，对帮助学生养成好的学习习惯发挥着积极的影响与作用。而有效课堂教学的建立不仅要强调对学生思维逻辑
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每个人都有自己的情感和一定的价值取向，情感教育对于激发学生的学习兴趣，对帮助学生养成好的学习习惯发挥着积极的影响与作用。而有效课堂教学的建立不仅要强调对学生思维逻辑能力的培养，更应该注重对学生的情感培养。让学生都满怀激情地去学习，这样不仅能改变学习的枯燥乏味，更能减轻学生的心理负担，提高学习积极性，活跃课堂教学，更利于实现数学课堂的有效性。因此，应该从激发学生的数学学习情感，教师需要“以情感人”，提升自身情感感染力，深入研究数学教学内容，进行感性的加工，结合数学趣味故事，营造良好情境，潜能鼓励式教育，融洽学习环境等五个方面展开探讨，旨在为学生创造一个生动的数学课堂。
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