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目的
探讨自我管理教育对自闭保护性回肠造口患者插管造口时期自护能力和生活质量的影响。
方法将湖州市第一人民医院胃肠外科2015年6月至2017年6月行自闭保护性回肠造口手术的患者60例采用随机数字表法分为观察组和对照组各30例，对照组术后接受常规健康教育，观察组在对照组基础上实施自我管理教育，比较两组患者术后插管造口时期自护能力及生活质量。
结果干预后，观察组自我概念评分、自护责任感评分、自我护理技能评分、健康知识水平评分、自护能力总分分别为(21.34±2.16)分、(18.28±2.74)分、(35.67±5.32)分、(60.22±3.92)分、(135.51±8.27)分，对照组分别为(17.05±2.45)分、(15.81±1.62)分、(28.56±2.92)分、(53.12±2.85)分、(114.54±4.69)分，两组均差异有统计学意义(t＝2.535、2.438、2.645、3.982、5.312，均P<0.05)；观察组患者生理健康评分、心理健康评分、社会健康评分、精神健康评分分别为(68.23±10.32)分、(70.58±12.26)分、(98.32±22.35)分、(57.41±10.11)分，对照组分别为(65.02±9.32)分、(66.92±10.33)分、(88.47±25.69)分、(52.84±8.61)分，两组均差异有统计学意义(t＝2.228、2.164、2.801、3.319，均P<0.05)。
结论自我管理教育能增强自闭保护性回肠造口患者在插管造口时期的自护能力，提高生活质量。