【摘 要】
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目的探讨重组教学在影像科护士培训中的应用效果。方法根据影像专科护理的工作性质和教学内容设置特征,按不同的权重将集中式理论授课、情景模拟教学、自我导向培训、分组头
【机 构】
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陆军军医大学大坪医院野战外科研究所放射科
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目的探讨重组教学在影像科护士培训中的应用效果。方法根据影像专科护理的工作性质和教学内容设置特征,按不同的权重将集中式理论授课、情景模拟教学、自我导向培训、分组头脑风暴讨论以及影像图像教授法进行重组,应用于影像科31名护士培训。结果培训前后护士理论与操作考核成绩、健康教育能力指标及4项护理质量指标比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),教学与科研业绩数量明显提高。结论重组教学用于影像科护士培训,能有效提高护士的理论深度、操作能力、教学与科研水平。
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