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小班阶段是幼儿自我服务能力和良好生活习惯养成的关键时期。教师可以生活活动观摩为契机，搭建教师支持策略，通过打造科学安全的穿衣环境、创新穿衣方法、营造共同进步的激励型氛围及家园共育等方式，帮助小班幼儿在实际生活环境中不断巩固穿衣、叠衣技能，使幼儿逐步养成自发、自觉、自我服务的好习惯。
基于幼儿自理问题的教师支持策略――以小班幼儿学习穿衣为例
【摘 要】
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小班阶段是幼儿自我服务能力和良好生活习惯养成的关键时期。教师可以生活活动观摩为契机，搭建教师支持策略，通过打造科学安全的穿衣环境、创新穿衣方法、营造共同进步的激励型氛围及家园共育等方式，帮助小班幼儿在实际生活环境中不断巩固穿衣、叠衣技能，使幼儿逐步养成自发、自觉、自我服务的好习惯。
【出 处】
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名师在线
【发表日期】
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2022年10期
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