【摘 要】
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<正>《语文课程标准》(2011年版)进一步明确了语文课程的核心任务,强调课程的目标和内容须聚焦于"语言文字运用",突出"实践性""综合性"特点,指出教学可以因教师风格的差异而
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<正>《语文课程标准》(2011年版)进一步明确了语文课程的核心任务,强调课程的目标和内容须聚焦于"语言文字运用",突出"实践性""综合性"特点,指出教学可以因教师风格的差异而异彩纷呈,但是教学目标和内容都必须围绕一个核心——学习语言文字运用,教学的种种举措和行为也都应该指向这个核心。那么,教师在教学中应该如何把握这一课程性质呢?前不久听到的两个课例,引起了我的一些思考。[案例一](苏教版小学语文第四册《蜗牛的奖杯》第一自然段
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