【摘 要】
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当今中国,幼儿教育迎来了一个素质教育与创新教育并驾齐驱的新时代.现如今,幼儿音乐课程已经初具规模,但在某些方面幼儿音乐教学存在着一些不足.课程结构的分割、幼儿音乐整
【机 构】
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辽宁科技大学 辽宁省 鞍山市 114051
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当今中国,幼儿教育迎来了一个素质教育与创新教育并驾齐驱的新时代.现如今,幼儿音乐课程已经初具规模,但在某些方面幼儿音乐教学存在着一些不足.课程结构的分割、幼儿音乐整体性活动的人为拆散、课程活动的细节化以及“分门别类”现象的出现,这些现象客观上会影响了幼儿音乐教学法的相互渗透性以及全局的整体性,更明显的是忽略了以幼儿为主题的课程教学目的.本文针对幼儿音乐启蒙课程的结构,对于目前出现的现象,不足的地方,提出一些建议和想法、和以及一些能得到好的结果的改进措施.
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