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面向几无高中知识基础的高一新生执教一堂课题为“氮肥的生产和使用”的评优课。充分考虑和利用其初中阶段知识作为支撑进行争睛分析，重构教学设计，以小组合作的形式开展学习活动，注重过程的体验，价值观的引导，把真实的化学还原给学生，取得了良好的教学效果。
变更起点 重构思路——初中基础的“氮肥的生产和使用”一课教学设计
【摘 要】
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面向几无高中知识基础的高一新生执教一堂课题为“氮肥的生产和使用”的评优课。充分考虑和利用其初中阶段知识作为支撑进行争睛分析，重构教学设计，以小组合作的形式开展学习活
【机 构】
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江苏省南通田家炳中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2018年10期
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2017年度教育部重点课题《普通中学情感德育实践形态的探索》和江苏省教育科学“十二五”规划重点课题《在“定”中学的实践研究》的研究成果之一
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