教师的幸福感从何而来呢？自然来自于教师这个职业本身。
　　首先，教师的幸福来自于我们崇高的使命。教师的职责是教书育人，不是直接创造物质财富，而是用心培育一代又一代“创造财富的人”。我们用自己的知识、智慧、艺术、热情和全部的爱，去引导、教育、感化、滋润那些各方面尚不健全的孩子，若干年后，他们都成了人才，成了支撑社会主义建设事业各个领域的栋梁之时，或者即使没有突出的才能却也能够遵纪守法，靠自己的劳动过上了舒坦日子之时，心中就会油然而生甜蜜的成就感和自豪感。恰如肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》一书中所言，“教师最大的幸福，就是看着学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。”
　　其次，教师的幸福来自于我们的工作对象。我们的工作对象不是一台台冷冰冰的机器，他们是有血有肉、有主见有思想的人，而且是充满了无限发展可能的年轻人。他们朝气蓬勃，热情洋溢，精力旺盛，从不疲劳。与这些孩子在一起，我们会觉得永远年轻，他们的快乐会驱散我们心中的愁云，他们依偎在我们身边会让我们生出做父母亲的温暖，他们的拼搏敦促我们加倍付出好让他们将来“站在巨人的肩上”，而他们的顽皮也会勾起我们儿时难忘的回忆，甚至他们的叛逆和对抗还会激发我们创新的灵感。有这样一群孩子在身边，我们永远都不会孤独。不仅如此，他们还促使我们不断地思考，不断地成长，似乎每一天都有预想不到的收获与回报。
　　自然，现实生活中也有几类教师不觉得幸福。
　　首先，没有爱心的老师不会幸福。因为没有爱心，所以不会在孩子们身上花太多的时间和精力，他们会因为得不到孩子们的尊敬和爱戴而不幸福。
　　其次，不会欣赏的教师不会幸福。他们老是盯着班上几个“差生”不放，看不到“差生”身上的优点和进步，因此总觉得很受挫折，没有成就感。没有成就感的人很难体验幸福。
　　第三，不会宽容的教师不幸福。孩子都是有缺点的，而且时不时犯错误，后进生的错误更多，撒谎、不交作业、抄袭、讲话等都是常见的问题。面对这样的学生，要做到心平气和绝不容易，但一定要在内心宽容他们。如果你不会宽容，老与他们较劲，结果把自己的情绪弄得很糟，日复一日下去哪有幸福感可言？
　　第四，太过于追求金钱的教师不会幸福。因为教育不是直接创造物质财富的行业，它很难满足我们高收入、高消费、高附加值的生活要求。如果总是与那些高收入的行业相比，往往找不到信心甚至觉得窝火，比的结果就是永远觉得“不幸”。
　　最后，自私的教师不会幸福。教育工作的特点之一是它的集体性，育人的工作不仅需要教师个体的全身心投入，更需要在集体合作的过程中共享资源，放大智慧。一味自私，不懂得分享的人，自然会受到孤立，而他的智慧最终必然枯竭或者至少贫乏，这样的人如何能幸福起来？
　　总之，幸福其实就在我们身边，就看我们会不会“感觉”。套用罗丹的一句名言，“这个世界不缺少美，只缺少发现美的眼睛”。