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数学具有抽象性的特点。枯燥的数字,繁杂的公式,令很多学生＂头痛＂。那么如何让学生对数学由＂恨＂到＂爱＂,新课导入的方法和艺术就显得更加重要。通过设计悬念、创设意境、联系生活实际等趣味性导入法,使学生迅速转入特定的数学活动轨道,从而使学生的学习态度从＂被动＂转变成＂主动＂,大幅度提高了教学效果。
浅谈数学教学中的新课导入
【摘 要】
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数学具有抽象性的特点。枯燥的数字,繁杂的公式,令很多学生＂头痛＂。那么如何让学生对数学由＂恨＂到＂爱＂,新课导入的方法和艺术就显得更加重要。通过设计悬念、创设意境、联系生活实
【机 构】
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河南省新乡市高级技工学校
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2011年4期
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