【摘 要】
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少数民族学前教育在政府外源性支持的背景下,民族村落幼儿园的数量不断增加,硬件设施得以完善。为实现民族地区学前教育自主、可持续发展,提高幼儿园教育质量,在外源支持之外
【基金项目】
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中央高校基本科研业务费专项资金资助“怒族聚居区幼儿园课程内源性发展的实践研究”(项目编号:SWU1709514)的研究成果
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少数民族学前教育在政府外源性支持的背景下,民族村落幼儿园的数量不断增加,硬件设施得以完善。为实现民族地区学前教育自主、可持续发展,提高幼儿园教育质量,在外源支持之外,还需推动其内在发展。本研究基于怒族村落的人类学考察,以幼儿园的课程为切入点,挖掘民族村落幼儿园课程内源性发展的困境,并提出加强幼儿园课程内源性发展的实践路径:转换政府角色;立足当地传统文化,充分挖掘本土课程资源;加强师资培训;吸收家长、幼儿、村落的力量共同推动幼儿园课程发展。
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