自2014年加入咱们三联永恒学校这个大家庭以来，我就担任了七班的班主任和语文老师。当我第一天进入教室，看着这群天真可爱的笑脸，看着一群肉肉的小萌娃，所有的烦恼似乎都会烟消云散，我以为带这样一群小小的萌萌的孩子们一定会是得心应手的，哈哈，想像很丰满现实却很骨感，现实与结果有点点小小的差异，从接受开始，各种小问题没有间断过，几乎每天都有各种“案件”处理，我成了班级的“侦探员”忙得不可开交，特别是有几个男生更是让人头痛，莫凯文同学就是其中一个。
　　提起小莫同学，我现在仍然记忆犹新，他那肉乎乎的小脸，忽闪忽闪的大眼睛看起来很可爱。但那段时间每天课堂在教室的桌子底下爬来爬去的有他，爬上窗台吐口水的也有他，上课跑出教室的也有他，同桌的的作业也难以掏出他的魔掌，每次课堂让老师头痛的呀一定有他.....，好像所有老师不允许做的事，都是他的最爱，他一定会尝试下，于是理所当然的小莫同学成了重点关注对象。
　　面对他各种的违纪行为，我一开始也会跟他各种讲道理，各种交流，甚至是找到家长帮忙解决，为了他的事我绞尽脑汁，但是效果甚微，小莫同学依然跟没事人儿一样，该犯的错误还是继续犯，我行我素，这不禁让我心生困惑，我一门心思的努力和付出，更像是剃头挑子——一头热。于是，不得回应的失落与不知所措的苦恼包围着我，就连梦中都在处理他的“光荣事迹”。我陷入了自我否定的焦虑中，难以自拔。就这样，我度过了一段很难捱的日子。后来通过自我反省，痛定思痛，我决定我不能再这样下去，要采取一些行动进行“自我救赎”，我应该转换一下我的教育方式，深抓根源，一探究竟。我想跟他做朋友会不会比做老师更好点，于是我在课间的时候总是有意无意的走到他的身旁，和他聊天，陪他游戏，鼓励他学习教他作业，陪他聊他喜欢的话题，跟他聊他家里的事聊他爸爸妈妈，聊他放学回家后的活动，经过交流我了解到：原来这孩子晚上多数时间都是自己在家，吃饭都是在妈妈指定的快餐店解决，由于父母工作比较忙晚上回去晚或者不回去，回到家发现孩子的各种缺点又会简单粗暴的解决，了解到这些，看着他稚嫩的脸庞和忽闪忽闪的大眼睛听着他奶声奶气糯糯的声音，我的心里有说不出的心疼，想我知道怎么来引导他了。
　　我们从课间到课堂来了一个“君子之约”：学习上制定课堂小目标，课间制定活动小目标：一节课的目标，两节课的目标，一个上午的目标，一个星期的目标.......，每一次到达目标，每次达到目标他会像一只出笼的鸟儿，第一时间飞出笼子，兴奋地想我展示成果，而我总是会在班上大大的表扬甚至告诉家长一起表扬，在我们期待的目光中，他在一点点的努力，以这样的方法激励他慢慢的改变自己慢慢成长，经过一段时间的坚持，我看到了他的改变，同学们也看到了他的转变，他的父母也感觉到了他的改变，我想他自己也收获了成就获得了称赞与肯定;生活上，“晚上要锁门，别给陌生人开门，放学直接回家，作业会做的要做......”成了我每天跟他必备的交代，有时候一个棒棒糖或者一个鸡蛋一个包子甚至一块饼干...，我这个大朋友做到了我所想到能做的一切，我们真的像好朋友，互相分享快乐，分享烦恼，分享他的进步，当然我的分享多是对他的鼓励性的内容，就这样我走进了他的心里，播种了爱的种子，我们不再是猫和老鼠的关系。
　　一天语文课课间我正批改作业的间隙，忽然背后“刮”来阵阵凉风，原来我的小莫朋友正拿着他的小风扇专注的为我“刮”着风，看着他满脸的笑容和脸上晶莹的小汗珠，我的心里有一种说不出来的情绪（这是我的小莫同学么，我有點难以置信），六月的艳阳也格外可爱格外耀眼。看，爱的种子在发芽了，新学期伊始的拥抱那句糯糯的“老师，我好想你哦”“假期里的电话“老师，你在干嘛？我想你了”，社会实践中的“老师我们俩来照张相”（然后他那胖乎乎的小手自然的拉着我）.......爱的种子正悄悄地开花了。
　　时光荏苒，我们共同成长互相陪伴，一晃眼我带着他们一起走过了六年的童年时光度过了难忘的小学阶段，时至今日他们虽然已经毕业，奔向了人生的另一个阶段，但是无论何时偶遇小莫同学，总能看到他那灿烂的笑脸，听到他那亲热的一声“陈老师”。看，这是爱的果实。
　　教书育人是一场令人敬畏的冒险，在孩子成长的每一个阶段，都是一条生命转折的灵性，每一个孩子都是一粒充满希望的种子。无论这一粒种子的先天状况如何，只要我们用心培育，他总会扎根大地，展向天空，成长为一株有用之材。作为教师，作为班主任，比起优秀生，我更加关注后进生，也更加偏爱后进生，改变他们，帮助他们，让我看到了，我在他们成长中的作用，同时作为老师，我想我们必须要有觉知，和反思的能力，有坚定的信念以及足够的耐心和爱心润物无声潜移默化，才能够当一个足够好的老师才能引领孩子成长，我相信播下爱的种子一定会收获爱的果实，“爱”，孩子们感觉得到。
　　（作者单位：三联永恒学校）