初中语文综合性学习不仅有利于促进学生综合素质的提升，同时还能够对教师的教学效率和教学质量产生积极的促进作用，这一新颖的教学模式更加有利于将学生培养成为让社会满意的人才。同时课程改革的不断深入和发展也要求我们要对初中语文的综合性学习给予积极的重视。
　　一、初中语文教学中综合性学习的积极意义
　　1.综合性学习和阅读的整合。细心观察我们能够发现综合性学习在教材之中就已经得到了深刻的体现。在每一篇课文之中我们都可以发现综合性学习的影子。比如说在文章《济南的冬天》之中赞美了大自然的美丽和神奇，给学生展现了冬天的魅力，而本单元的其他课文同样展现了大自然的神奇与魅力，同时课文之中还有意识地将传统文化的代表——古诗引入了课本之中，这样一来学生不仅能够欣赏自然的美丽，同时还能够领略中国文化的魅力。
　　2.尊重学生的学习主人翁地位。课程改革的不断深入和发展要求教师们要注意尊重学生的学习主人翁地位，尊重学生的学习主体性，素质教育越来越受到重视也对教育提出了相同的要求。而综合性学习能够比较好地帮助我们满足这一要求。在传统语文教学的过程之中，课堂的核心是教师，学生只单纯地充当着受教育的角色。所以说这样的教学方式类似于生硬的灌输，没有考虑到学生的理解是否到位，对学生的学习主体性也没有给予积极的尊重。而综合性学习则是要求教师有意识地让学生来掌握课堂，尊重学生的主体性。在课堂教学的过程之中教师只是负责扮演引导者和点拨者的角色，学生会自己主动探索和发现知识，这样一来学生对知识的理解和掌握就会更加的深刻。此外综合性学习具有开放性，学生甚至可以在一定程度上决定教学内容，这对于学生的学习积极性和主动性的激发都能够起到积极的促进作用。此外综合性学习会给予学生更多的实践的机会，这样一来学生就能够参与到实践之中，并且通过实践将知识转化成为能力。
　　3.提高学生的自主意识和创新意识。综合性学习的不断深入和发展对学生的创新意识以及自主意识的发展都能够起到积极的促进作用。和传统教学方式不同，综合性学习给予学生更多的自主性。在学习的过程之中学生既可以独立地思考和摸索，同时也能够和其他同学一起合作，共同解决问题。在这一过程之中学生的思维高度活跃，其灵活性和创新性都能够得到有效的提高。举个例子来讲，教师可以根据每一个单元的主体设计一个任务，学生可以自发组队去完成任务，也可以选择自己一个人来完成任务。需要注意的是这个任务是需要学生到课堂之外去实践的，在实践的过程之中学生会发现自身的优点和存在的问题，并且想办法解决这些问题。
　　二、促进初中语文综合性学习开展的建议
　　1.体现语文的特色。语文综合性学习的开展虽然可以加入其他学科的知识和特点，但是总体来说其一定要体现语文学习的特点，这样才能确保语文综合性学习不会走样。和其他学科的教学内容不同，语文教学中字词句段等都是其重要内容，加入其他学科的内容只是为了更好地为语文教学服务。因此教师在教学的过程之中要有意识地引导学生重视自身的语文素养，提高学生的听说读写等方面的能力，将语文学习当成是综合性学习的关键。
　　2.对其他内容采取开放包容的心态。虽然综合性学习的重点是语文学习，但是为了促进语文综合性学习的进一步开展，教师对其他学科的内容采取开放包容的心态，有选择地将其融入语文综合性学习之中，这有助于激发学生的学习兴趣，让学生更加积极地投入到语文学习之中去。同时教师还要注意不能让各个学科之间的知识呈现独立的状态，而是要将其融合成以语文知识为核心的知识。
　　3.让学生享受语文学习的过程。语文综合性学习不仅仅要求教师注意学习的最终结果，也要求我们要注意学习的过程。在学习的过程之中学生会遇到各种各样的问题，而发现问题和解决问题的过程同样是一笔宝贵的财富。在这一过程之中教师要给学生展现自己的空间，促进学生的个性发展。
　　初中语文综合性学习对学生的成长和发展可以起到积极的促进作用，在综合性学习的帮助之下，学生的综合素质能够得到有效的提高，因此广大教师一定要对初中语文综合性学习给予积极的重视，并且在实际教学活动过程之中体现出来，以初中语文综合性学习为立足点促进学生的全面发展。（作者单位：江西省进贤县泉岭中心学校）