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“阶梯教学”是在班级授课帝l下，教师在教授同一教学内容时，依一个班级优、中、差生的不同知识水平和接受能力，以相应的三个层次的教学深度和广度进行施教的一种教学手段。高中数学的“阶梯性教学”方法，即是一种教学的创新，也是对学生学习的促进，教与学相得益彰。只有打破传统的教学方法，起到效果明显的成效，这样的方法不妨在今后的教学实践中推广试行。