【摘 要】
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2018年初始,教育部出台了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,其中,体育学科特别明确了7个专业的具体培养目标,并相应地设置了专业类基础课程和专业核心课程,体育心
【基金项目】
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校级教师教育改革研究项目(JSJY201717)“国考背景下体育教育专业理论课程设置与教学内容的优化策略研究”资助
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2018年初始,教育部出台了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,其中,体育学科特别明确了7个专业的具体培养目标,并相应地设置了专业类基础课程和专业核心课程,体育心理学是专业类基础课程之一。鉴于此背景,提出体育心理学教材改革的新方向,以更好地实现其在人才培养中的作用。通过梳理教材的演进过程,得出结论认为,我国体育心理学教材存在命名混乱、性质难以确定、与培养目标冲突等问题。建议以动作和身体活动作为核心要素来编写教材,突出课程的基础性地位,同时考虑各门专业类基础课程之间,以及专业类基础课程和专业核心课程
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