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目前,部分高校体育康复课程受传统观念影响较深,每周的课程安排相对较少,理论与实际的结合出现问题,理论与实际操作安排不合理,造成教学内容、方法单一,缺乏实用性,导致体育康复课程没能得到良好开展。因此,高校开设体育康复课程应重视该课程的发展;任课教师应与时俱进,强化专业知识;依据该课程的性质增加其内容的选择性,建立有效的体育康复课程评价体系。