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【摘要】通过树立良好的班风、发挥班干部的带头作用、增强学生的集体荣誉感、用实际行动关心学生，做学生的表率、建立班级奖励机制、对症下药，提高教学质量形成团结奋进的班集体，取得良好的效果。
【关键词】团结；奋进；班集体
一个团结、奋进班集体对学生的健康发展有着巨大的影响。要形成一个团结、奋进的班集体，就需要班主任做大量的深入细致的工作。
1.树立良好的班风
良好的班风是形成良好班集体的前提。因此班主任要抓住各种时机对学生进行团结友爱，互相关心，互相包容的教育。培养学生的集体荣誉感和责任感，这样利于良好班集体的形成。
2.发挥班干部的带头作用
是班里的领头羊。这就要求班干部发扬集体协作精神，努力搞好班级各项工作。并要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。为创建良好的班集体打下基础。余明薇同学从一年级就担任我们班的劳动委员，她每天都要督促同学扫地。有时，有的同學忘记，还得自己一个人扫。她总是最后一个回家，任劳任怨，从未叫苦叫累。保管班上的钥匙，六年了，为同学们开教室门从未迟到过一次。真是难得！正因为有了这样的班干部，处处为同学们起带头作用，才为形成良好的班集体奠定了基础。
3.增强学生的集体荣誉感
要形成一个良好的班集体，就要增强学生的集体荣誉感。否则，班级工作就无法顺利开展。增强学生的集体荣誉感，就要让全体同学都能参加集体活动，培养学生的集体主义精神。故我班同学在“参与第一”的思想指导下，基本上能积极投入到各项活动中去。在一次冬运会中，从未参加过运动会的秦含报名参加了400米跑，可瘦小的她又担心跑不好，心里很矛盾。我对她说：“先作出努力，再去考虑成绩。”她听后，在爸爸地陪同下，每天坚持晨跑，最后在比赛中取得了第一名。真让我吃惊，一个如此弱小的女孩，竟能超过比她高大强壮的同学，取得如此好的成绩，真不简单啊！我想这就是集体的力量。甘百万同学四年级才转来我们班。刚来时，其憨厚老实的外表再加上“甘百万”这个名字引来了同学们地哄笑。可在运动场上，他一个人夺得了跳高.跳远400米跑三个第一。在学校组织的为汶川大地震捐款的活动中，他一个人捐了1200元。从此，同学投来的是羡慕的眼光，因为他为我们班争得荣誉。这就是集体的力量，这种力量增强了全班同学的集体荣誉感。
4.用实际行动关心学生，做学生的表率
班主任要特别关注学生在日常生活中的困难，随时为学生排忧解难。抓住学生最直接最现实的问题开展工作，强化服务意识。在竭诚为学生成长、发展的服务过程中，要有效地对学生进行引导。阚迪同学，由于父母离异，跟随父亲。而父亲又长年在外，顾不上他。因此，他养成了极不好的行为习惯，不交作业，上网吧，很是让人头痛。我把他叫到身边，指出他身上的存在的问题，同时表扬了他的优点，很诚恳地对他说，相信他只要努力，就会进步。从此，不管作业做得怎么样，他都按时交。这就是进步。有一次，他夜不归宿，急坏了父母。当我知道情况后，就急忙向同学们询问了解，希望能获得一点线索。学生们都很热心，共同出主意。我叫上爱人，开着自家的车子，找遍了个旧所有的网吧也没发现他的踪影。心里真替他担心啊！直到第二天听到他的消息，悬着一颗心才落下。同学们也都才露出了笑脸。李正彬生下来时就患有脑瘫，她行走不便，讲话不清，写字用左手，生活学习极不方便。我作为班主任，要特别呵护她。从入学第一天起，就把她的座位安排在第一排，并且不让她参加劳动，给于她特殊的照顾，处处为学生们做出表率。同时，鼓励全班同学关心她。上厕所时，女同学扶她，上下楼梯时有同学帮她背书包，还帮她打扫抽屉的垃圾。现在同学们都习惯这样做了。她自己也从心里感受这个大集体的温暖。一次，她在作文中写道：我有两个妈妈，一个是生我的妈妈，一个是王老师妈妈。我还有很多的兄妹，他们就是我的同学。当看到这篇习作时，我和我的学生们都很感动。是啊，付出的过程是辛苦的，但是收获的成果却是令人感动的！现在这个集体关心他人，快乐自己的思想已形成，我相信这种思想将影响他们的一生。
5.建立班级奖励机制
关注学生全面发展成长，表扬和鼓励学生是教育的重要内容，也是教育的重要方法。实践证明：表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气。其实奖品很简单，就是一颗糖，一支铅笔，一朵小红花。奖品虽小，但作用很大，这样能大大调动学生的上进心，使学生向着健康向上的方向成长。
6.对症下药，提高教学质量
我们班的学生素质在全年级来讲并不算好，一年级测试下来，排名第四，成绩很不理想。面对这个问题，我总在想，如果要让我们的成绩赶上好的班级，应该怎么做？那就是要想办法。要找到解决问题的办法，就要看问题出在哪里。经过观察，我发现：一、学生的作业不认真；二、上课不专心听讲,尤其讲过的题,再次遇到时同样不会做；三、就是怕吃苦。针对这些问题，我要一一着手解决。作业不认真，就在班上搞书法比赛，把学生的作品全都粘贴出来，让学生自己看，自己比，认识自己的不足，努力把字写好。现在我们班学生写的字在年级上算是写得好的班级。解决第二个问题的办法就是对讲过内容要经常复习，加深学生的印象，这样才能记得牢，达到温故而知新的目的。第三个问题解决的办法是鼓励同学们在学习上不要怕吃苦，遇到问题试着去解决。同时在班上树立学习榜样，张格、仇群英不仅能写一手漂亮的钢笔字，而且学习很优秀。他们都能主动帮助同学，有责任心，还利用每天下午预备铃后的五分钟带读英语。目前，尽管班上还存在着许多的毛病，但我看到了他们取得的进步。我想，作为老师这才是最重要的。
总之，要形成一个团结、奋进的班集体，就要把握好班集体的形成和发展规律，运用行之有效的方法，才会使班级工作获得更大的成绩。在学生进步的同时也会使教师素质得到提高。
【关键词】团结；奋进；班集体
一个团结、奋进班集体对学生的健康发展有着巨大的影响。要形成一个团结、奋进的班集体，就需要班主任做大量的深入细致的工作。
1.树立良好的班风
良好的班风是形成良好班集体的前提。因此班主任要抓住各种时机对学生进行团结友爱，互相关心，互相包容的教育。培养学生的集体荣誉感和责任感，这样利于良好班集体的形成。
2.发挥班干部的带头作用
是班里的领头羊。这就要求班干部发扬集体协作精神，努力搞好班级各项工作。并要求他们在思想上、学习上、行动上、工作上等方面严格要求自己，处处做同学们的表率。为创建良好的班集体打下基础。余明薇同学从一年级就担任我们班的劳动委员，她每天都要督促同学扫地。有时，有的同學忘记，还得自己一个人扫。她总是最后一个回家，任劳任怨，从未叫苦叫累。保管班上的钥匙，六年了，为同学们开教室门从未迟到过一次。真是难得！正因为有了这样的班干部，处处为同学们起带头作用，才为形成良好的班集体奠定了基础。
3.增强学生的集体荣誉感
要形成一个良好的班集体，就要增强学生的集体荣誉感。否则，班级工作就无法顺利开展。增强学生的集体荣誉感，就要让全体同学都能参加集体活动，培养学生的集体主义精神。故我班同学在“参与第一”的思想指导下，基本上能积极投入到各项活动中去。在一次冬运会中，从未参加过运动会的秦含报名参加了400米跑，可瘦小的她又担心跑不好，心里很矛盾。我对她说：“先作出努力，再去考虑成绩。”她听后，在爸爸地陪同下，每天坚持晨跑，最后在比赛中取得了第一名。真让我吃惊，一个如此弱小的女孩，竟能超过比她高大强壮的同学，取得如此好的成绩，真不简单啊！我想这就是集体的力量。甘百万同学四年级才转来我们班。刚来时，其憨厚老实的外表再加上“甘百万”这个名字引来了同学们地哄笑。可在运动场上，他一个人夺得了跳高.跳远400米跑三个第一。在学校组织的为汶川大地震捐款的活动中，他一个人捐了1200元。从此，同学投来的是羡慕的眼光，因为他为我们班争得荣誉。这就是集体的力量，这种力量增强了全班同学的集体荣誉感。
4.用实际行动关心学生，做学生的表率
班主任要特别关注学生在日常生活中的困难，随时为学生排忧解难。抓住学生最直接最现实的问题开展工作，强化服务意识。在竭诚为学生成长、发展的服务过程中，要有效地对学生进行引导。阚迪同学，由于父母离异，跟随父亲。而父亲又长年在外，顾不上他。因此，他养成了极不好的行为习惯，不交作业，上网吧，很是让人头痛。我把他叫到身边，指出他身上的存在的问题，同时表扬了他的优点，很诚恳地对他说，相信他只要努力，就会进步。从此，不管作业做得怎么样，他都按时交。这就是进步。有一次，他夜不归宿，急坏了父母。当我知道情况后，就急忙向同学们询问了解，希望能获得一点线索。学生们都很热心，共同出主意。我叫上爱人，开着自家的车子，找遍了个旧所有的网吧也没发现他的踪影。心里真替他担心啊！直到第二天听到他的消息，悬着一颗心才落下。同学们也都才露出了笑脸。李正彬生下来时就患有脑瘫，她行走不便，讲话不清，写字用左手，生活学习极不方便。我作为班主任，要特别呵护她。从入学第一天起，就把她的座位安排在第一排，并且不让她参加劳动，给于她特殊的照顾，处处为学生们做出表率。同时，鼓励全班同学关心她。上厕所时，女同学扶她，上下楼梯时有同学帮她背书包，还帮她打扫抽屉的垃圾。现在同学们都习惯这样做了。她自己也从心里感受这个大集体的温暖。一次，她在作文中写道：我有两个妈妈，一个是生我的妈妈，一个是王老师妈妈。我还有很多的兄妹，他们就是我的同学。当看到这篇习作时，我和我的学生们都很感动。是啊，付出的过程是辛苦的，但是收获的成果却是令人感动的！现在这个集体关心他人，快乐自己的思想已形成，我相信这种思想将影响他们的一生。
5.建立班级奖励机制
关注学生全面发展成长，表扬和鼓励学生是教育的重要内容，也是教育的重要方法。实践证明：表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓励他们放飞希望的勇气。其实奖品很简单，就是一颗糖，一支铅笔，一朵小红花。奖品虽小，但作用很大，这样能大大调动学生的上进心，使学生向着健康向上的方向成长。
6.对症下药，提高教学质量
我们班的学生素质在全年级来讲并不算好，一年级测试下来，排名第四，成绩很不理想。面对这个问题，我总在想，如果要让我们的成绩赶上好的班级，应该怎么做？那就是要想办法。要找到解决问题的办法，就要看问题出在哪里。经过观察，我发现：一、学生的作业不认真；二、上课不专心听讲,尤其讲过的题,再次遇到时同样不会做；三、就是怕吃苦。针对这些问题，我要一一着手解决。作业不认真，就在班上搞书法比赛，把学生的作品全都粘贴出来，让学生自己看，自己比，认识自己的不足，努力把字写好。现在我们班学生写的字在年级上算是写得好的班级。解决第二个问题的办法就是对讲过内容要经常复习，加深学生的印象，这样才能记得牢，达到温故而知新的目的。第三个问题解决的办法是鼓励同学们在学习上不要怕吃苦，遇到问题试着去解决。同时在班上树立学习榜样，张格、仇群英不仅能写一手漂亮的钢笔字，而且学习很优秀。他们都能主动帮助同学，有责任心，还利用每天下午预备铃后的五分钟带读英语。目前，尽管班上还存在着许多的毛病，但我看到了他们取得的进步。我想，作为老师这才是最重要的。
总之，要形成一个团结、奋进的班集体，就要把握好班集体的形成和发展规律，运用行之有效的方法，才会使班级工作获得更大的成绩。在学生进步的同时也会使教师素质得到提高。