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摘要：通过对南昌师范学院300名学生展开问卷调查分析，了解到大学生理想教育的现状，并对“中国梦”融入大学生理想教育存在的问题及原因进行分析，为了进一步提升新媒体下“中国梦”融入大学生理想教育的实效性，必须做到：充分利用新媒体，传播“中国梦”的正能量、加强新媒体互动交流，增强“中国梦”教育效果、利用新媒体组织学生参加践行中国梦的社会实践活动。
关键词：新媒体；中国梦；大学生；理想教育；
当下，全国各高校都如火如茶地开展形式多样的“中国梦”教育，而对于高校大学生而言，如何将大学生的理想信念教育和“中国梦”结合，服务于大学生的职业生涯规划以及成长应是当下应该解决的首要问题。
一、新媒体下“中国梦”融入大学生理想教育的必要性
（一）“中国梦”融入大学生理想教育是激励大学生实现梦想的助推力
“中国梦”融入大学生理想教育是指高校利用“中国梦”的思想指引青年一代确立正确的理想，引导他们健康成长和成才，不断地向前发展，让他们能够更加充分发挥自己的聪明才智，为自己未来的生活树立正确的目标和追求。并在实现自我理想的同时，更好地理解个人的社会价值，实现人的社会属性。
将“中国梦”融入大学生理想教育，是激励大学生在“中国梦”教育的引领下，为实现自我的梦想努力奋斗；是激励青年一代为祖国繁荣富强而努力；是一股强有力的凝聚力，必将强势助推大学生梦想的实现。
（二）“中国梦”融入大学生理想教育是大学生坚定发展方向的领航标
“中国梦”的提出，自我梦想的实现，要求当代大学生成为一个有理想、有追求、有梦想的有为青年；这就要求大学生不仅应该掌握所学专业的基础知识、基本理论和基础技能；还应该根据自己的专业发展方向，确定人生发展目标与方向。在中国梦基本内涵的引领下，坚定人生发展的方向，将自己脚下的路，走的越宽、越广，更加有意义。
“中国梦”融入大学生理想教育能够使大学生更加坚定未来发展方向，是大学生人生发展的领航标，指引着未来发展的方向。
（三）“中国梦”融入理想教育为大学生创新精神的发展提供了强大的动力支撑
在新媒体时代，大学生可以充分利用各种新媒体，加强对中国梦基本内涵和精神的学习；而当代大学生又是最具有创造力的群体，他们可以利用各种新媒体，相互交流，相互学习，群策群力，充分发挥集体优势。
因此，将“中国梦”融入大学生理想教育，为大学生创新精神的发展提供了强大的动力支撑，有这样的动力中华民族的伟大复兴指日可待，实现中华名族伟大复兴的中国梦指日可待。
二、“中国梦”融入大学生理想教育存在的问题及原因
（一）高校重视程度不够，理想教育不到位
具体表现在：第一，高等院校的各项教育教学工作不重视理想教育工作，“重智轻德”成为普遍现象。第二，教育高度重视专业知识，对学生的思想道德教育，尤其是心理方面的思想教育，许多学院和大学有一个心理咨询室，配备心理咨询，但没有让他们拥有使用这些资源的权利。第三，各任课教师，班主任、思政工作者尤其是辅导员，没有足够的专业能力对学生进行辅导，没有足够的重视，使得学生理想教育的工作变得空洞乏味。
思想政治教育相关课程，在大学阶段开设了很多，但是没有引起学生足够的重视，一方面甚至认为它是的一门多余的课程；另一方面忽视了和其他课程的融合，使学生没有真正的认识到理想教育的重要性，理想教育很不到位。
（二）教师队伍建设有待加强，理论课实效性有待提高
“中国梦”是中华民族的梦，也是关乎每一个中国人的梦想，教师如何能够在课堂上最大程度的引起学生的兴趣，激发学生的热情显得至关重要。
思想政治教育工作的教师队伍主要包括思想政治教育理论的教师，政治工作干部、党的领导人和兼职的学生思想政治工作人员等。近年来，思想政治教育课程的教学效果不尽如人意：主要表现在：第一，教学方法单一，填鸭式的、单一灌输式的教学方式仍然是教师主要的教学方式，教师和学生之间缺乏良性互动；合作性学习泛滥，但是大多停留在表面，没有更好地发挥新媒体的作用进行有效地课堂引导和建设；建议根据教学内容，采取多样化的教学方式方法；譬如，可以采用小组合作、讨论、辩论、观看视频和其他形式调动学生的积极性，调动学生的主动性教学形式与传统的理论教学与社会实践相结合，并指导学生的课堂教学活动，学生可以参与社会调查，让他们真正深入基层去了解基层的实际情况，加强实践和第二课堂建设，组织参观博物馆、革命老区、红色旅游景点；第二，教学内容不能够及时更新：思想政治教育内容具有时代性和及时性，教师所授内容不能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，没有兴趣，就会大大制约课程实施的效果。
三、新媒体下“中国梦”全面融入大学生理想教育的途径
随着现代科技的不断发展，新媒体的大量运用，我们的生活已经因为网络的普及而发生了巨大的变化，网络进入我们生活的方方面面，师生共同助推“中國梦”已经成为大势所趋。大学生对新媒体、现代科技等新鲜事物的适应能力很快，传统的教学方式、教学内容、教学方法等已经不能满足学生的学习需求，因此，将理想教育融入“中国梦”的教育已经不能单单依靠传统的课本教学，必须充分利用现代科技，充分利用新媒体，进行“中国梦”的教育；将理想信念教育和“中国梦”融合，共生。
（一）充分利用新媒体，传播“中国梦”的正能量
新媒体是一种环境，是一种反应当下万物皆媒的环境；它也是一个相对的概念，相对于报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态。
新媒体的快速性、互动性、开放性等特点彻底改变了人们的思维方式，一定程度上也为“中国梦”融入到大学理想教育中的实现提供了新的平台和媒介；有利于中国梦的大范围传播和推广。
通过新媒体，学校、教师都可以通过远程教育信息共享教学管理的信息，实现师生的互动。具体表现在：教师在教育教学过程中可以通过在线视频、图片浏览，观看、阅读有关“中国梦”的最新资讯，及时地把最新的时事报道分享给学生；教师也可以通过学生常用的通讯方式，如手机微信，微博等途径及时传递“中国梦”的教育信息。 运用新媒体，加强对“中国梦”的认识水平，深化大学生关于“中国梦”的理解，提高他们的创新能力。
（二）加强新媒体互动交流，增强“中国梦”教育效果
通过新媒体，教师可以随时和学生直接进行沟通，通过这种形式的互动交流不仅可以加大“中国梦”的宣传力度，还可以随时掌握学生的思想动向，对于增强“中国梦”的教育效果是较强的助推力。
而在大力提倡“中国梦”的今天，这样对于增强“中国梦”教育的实效性，对于教师与学生良好的沟通交流是十分必要的。为了使“中国梦”可以更好地融合到大学生的理想教育当中去，一方面，学校应善于发挥“中国梦”教育网站、微博、微信、相关论坛等对学生的教育作用，提高针对性和实效性；善于利用教育类的先进典型和英雄模范人物，激发高校青年师生的思想感情共鸣，增强学习、工作的积极性、主动性和创造性，不断增强实现“中国梦”的自信与力量；另一方面，使用新媒体互动的平台，可以让大学生更加深刻地了解“中国梦”的实质意义，从而更好地融入到现代化建设的伟大事业中。
（三）利用新媒体组织学生参加践行中国梦的社会实践活动
将中国梦教育融入到大学生的理想信念教育，必须做到理论联系实际，充分发挥社会实践的第二课堂作用；让大学生在社会實践的亲身体验中产生情感共鸣；切实将中国梦融入大学生的理想教育。
高校可组织学生参加“三下乡”等社会实践活动，将中国梦以社会实践活动的形式在广大学生中进行宣传和教育。让学生通过“三下乡”这种服务型和体验式的实践学习，亲身感受中国梦的重要意义，感受个人理想信念与国家民族前途之间的统一性等，将对中国梦的理解落实到现实的实际行动中发挥重要的作用。
高校教师潜心研究，将中国梦更好地融入教学，推进中国梦教育的深度；在日常工作和生活中自觉践行中国梦，爱国爱校爱生，爱岗敬业、诚实守信、团结友善，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家和自由、平等、公正、法制的和谐美好社会而努力在三尺讲台，用言行去感染和引领学生践行中国梦。
伟大的民族拥有伟大的梦想，伟大的梦想需要伟大的人民群众才可以事先，而人民的理想信念教育工作就是培养伟大人民的铸魂工程。只要不同角色的人用心地将中国梦融入多领域实行多维度教育，定能培养出一批又一批合格甚至优秀的中国梦实现者。
同样，高校教育、新媒体以及中国梦教育三种渠道相互补充来开展大学生的理想信念教育，无疑会取得更为显著的成果。要实现这三者的有机统一，还需要在实践中不断摸索，不断积累经验，从而将中国梦教育真正贯彻到大学生群体中，将“中国梦”更好地融合到大学生的理想教育中，使大学生的理想信念教育与中国梦教育统一起来，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
参考文献：
[1]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.
[2]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18.
[3]习近平.毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义在实践中不断有所发现有所创造有所前进[N].人民日报，2013-01-06.
[4]高等教育出版社.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社.2015：33
作者简介：
占莉莉（1988-），女，江西南昌，讲师，硕士，从事思想政治教育和小学教育研究。
彭红梅（1986-），女，江西南昌，讲师，博士在读，从事思想政治教育。
关键词：新媒体；中国梦；大学生；理想教育；
当下，全国各高校都如火如茶地开展形式多样的“中国梦”教育，而对于高校大学生而言，如何将大学生的理想信念教育和“中国梦”结合，服务于大学生的职业生涯规划以及成长应是当下应该解决的首要问题。
一、新媒体下“中国梦”融入大学生理想教育的必要性
（一）“中国梦”融入大学生理想教育是激励大学生实现梦想的助推力
“中国梦”融入大学生理想教育是指高校利用“中国梦”的思想指引青年一代确立正确的理想，引导他们健康成长和成才，不断地向前发展，让他们能够更加充分发挥自己的聪明才智，为自己未来的生活树立正确的目标和追求。并在实现自我理想的同时，更好地理解个人的社会价值，实现人的社会属性。
将“中国梦”融入大学生理想教育，是激励大学生在“中国梦”教育的引领下，为实现自我的梦想努力奋斗；是激励青年一代为祖国繁荣富强而努力；是一股强有力的凝聚力，必将强势助推大学生梦想的实现。
（二）“中国梦”融入大学生理想教育是大学生坚定发展方向的领航标
“中国梦”的提出，自我梦想的实现，要求当代大学生成为一个有理想、有追求、有梦想的有为青年；这就要求大学生不仅应该掌握所学专业的基础知识、基本理论和基础技能；还应该根据自己的专业发展方向，确定人生发展目标与方向。在中国梦基本内涵的引领下，坚定人生发展的方向，将自己脚下的路，走的越宽、越广，更加有意义。
“中国梦”融入大学生理想教育能够使大学生更加坚定未来发展方向，是大学生人生发展的领航标，指引着未来发展的方向。
（三）“中国梦”融入理想教育为大学生创新精神的发展提供了强大的动力支撑
在新媒体时代，大学生可以充分利用各种新媒体，加强对中国梦基本内涵和精神的学习；而当代大学生又是最具有创造力的群体，他们可以利用各种新媒体，相互交流，相互学习，群策群力，充分发挥集体优势。
因此，将“中国梦”融入大学生理想教育，为大学生创新精神的发展提供了强大的动力支撑，有这样的动力中华民族的伟大复兴指日可待，实现中华名族伟大复兴的中国梦指日可待。
二、“中国梦”融入大学生理想教育存在的问题及原因
（一）高校重视程度不够，理想教育不到位
具体表现在：第一，高等院校的各项教育教学工作不重视理想教育工作，“重智轻德”成为普遍现象。第二，教育高度重视专业知识，对学生的思想道德教育，尤其是心理方面的思想教育，许多学院和大学有一个心理咨询室，配备心理咨询，但没有让他们拥有使用这些资源的权利。第三，各任课教师，班主任、思政工作者尤其是辅导员，没有足够的专业能力对学生进行辅导，没有足够的重视，使得学生理想教育的工作变得空洞乏味。
思想政治教育相关课程，在大学阶段开设了很多，但是没有引起学生足够的重视，一方面甚至认为它是的一门多余的课程；另一方面忽视了和其他课程的融合，使学生没有真正的认识到理想教育的重要性，理想教育很不到位。
（二）教师队伍建设有待加强，理论课实效性有待提高
“中国梦”是中华民族的梦，也是关乎每一个中国人的梦想，教师如何能够在课堂上最大程度的引起学生的兴趣，激发学生的热情显得至关重要。
思想政治教育工作的教师队伍主要包括思想政治教育理论的教师，政治工作干部、党的领导人和兼职的学生思想政治工作人员等。近年来，思想政治教育课程的教学效果不尽如人意：主要表现在：第一，教学方法单一，填鸭式的、单一灌输式的教学方式仍然是教师主要的教学方式，教师和学生之间缺乏良性互动；合作性学习泛滥，但是大多停留在表面，没有更好地发挥新媒体的作用进行有效地课堂引导和建设；建议根据教学内容，采取多样化的教学方式方法；譬如，可以采用小组合作、讨论、辩论、观看视频和其他形式调动学生的积极性，调动学生的主动性教学形式与传统的理论教学与社会实践相结合，并指导学生的课堂教学活动，学生可以参与社会调查，让他们真正深入基层去了解基层的实际情况，加强实践和第二课堂建设，组织参观博物馆、革命老区、红色旅游景点；第二，教学内容不能够及时更新：思想政治教育内容具有时代性和及时性，教师所授内容不能引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，没有兴趣，就会大大制约课程实施的效果。
三、新媒体下“中国梦”全面融入大学生理想教育的途径
随着现代科技的不断发展，新媒体的大量运用，我们的生活已经因为网络的普及而发生了巨大的变化，网络进入我们生活的方方面面，师生共同助推“中國梦”已经成为大势所趋。大学生对新媒体、现代科技等新鲜事物的适应能力很快，传统的教学方式、教学内容、教学方法等已经不能满足学生的学习需求，因此，将理想教育融入“中国梦”的教育已经不能单单依靠传统的课本教学，必须充分利用现代科技，充分利用新媒体，进行“中国梦”的教育；将理想信念教育和“中国梦”融合，共生。
（一）充分利用新媒体，传播“中国梦”的正能量
新媒体是一种环境，是一种反应当下万物皆媒的环境；它也是一个相对的概念，相对于报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态。
新媒体的快速性、互动性、开放性等特点彻底改变了人们的思维方式，一定程度上也为“中国梦”融入到大学理想教育中的实现提供了新的平台和媒介；有利于中国梦的大范围传播和推广。
通过新媒体，学校、教师都可以通过远程教育信息共享教学管理的信息，实现师生的互动。具体表现在：教师在教育教学过程中可以通过在线视频、图片浏览，观看、阅读有关“中国梦”的最新资讯，及时地把最新的时事报道分享给学生；教师也可以通过学生常用的通讯方式，如手机微信，微博等途径及时传递“中国梦”的教育信息。 运用新媒体，加强对“中国梦”的认识水平，深化大学生关于“中国梦”的理解，提高他们的创新能力。
（二）加强新媒体互动交流，增强“中国梦”教育效果
通过新媒体，教师可以随时和学生直接进行沟通，通过这种形式的互动交流不仅可以加大“中国梦”的宣传力度，还可以随时掌握学生的思想动向，对于增强“中国梦”的教育效果是较强的助推力。
而在大力提倡“中国梦”的今天，这样对于增强“中国梦”教育的实效性，对于教师与学生良好的沟通交流是十分必要的。为了使“中国梦”可以更好地融合到大学生的理想教育当中去，一方面，学校应善于发挥“中国梦”教育网站、微博、微信、相关论坛等对学生的教育作用，提高针对性和实效性；善于利用教育类的先进典型和英雄模范人物，激发高校青年师生的思想感情共鸣，增强学习、工作的积极性、主动性和创造性，不断增强实现“中国梦”的自信与力量；另一方面，使用新媒体互动的平台，可以让大学生更加深刻地了解“中国梦”的实质意义，从而更好地融入到现代化建设的伟大事业中。
（三）利用新媒体组织学生参加践行中国梦的社会实践活动
将中国梦教育融入到大学生的理想信念教育，必须做到理论联系实际，充分发挥社会实践的第二课堂作用；让大学生在社会實践的亲身体验中产生情感共鸣；切实将中国梦融入大学生的理想教育。
高校可组织学生参加“三下乡”等社会实践活动，将中国梦以社会实践活动的形式在广大学生中进行宣传和教育。让学生通过“三下乡”这种服务型和体验式的实践学习，亲身感受中国梦的重要意义，感受个人理想信念与国家民族前途之间的统一性等，将对中国梦的理解落实到现实的实际行动中发挥重要的作用。
高校教师潜心研究，将中国梦更好地融入教学，推进中国梦教育的深度；在日常工作和生活中自觉践行中国梦，爱国爱校爱生，爱岗敬业、诚实守信、团结友善，为建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家和自由、平等、公正、法制的和谐美好社会而努力在三尺讲台，用言行去感染和引领学生践行中国梦。
伟大的民族拥有伟大的梦想，伟大的梦想需要伟大的人民群众才可以事先，而人民的理想信念教育工作就是培养伟大人民的铸魂工程。只要不同角色的人用心地将中国梦融入多领域实行多维度教育，定能培养出一批又一批合格甚至优秀的中国梦实现者。
同样，高校教育、新媒体以及中国梦教育三种渠道相互补充来开展大学生的理想信念教育，无疑会取得更为显著的成果。要实现这三者的有机统一，还需要在实践中不断摸索，不断积累经验，从而将中国梦教育真正贯彻到大学生群体中，将“中国梦”更好地融合到大学生的理想教育中，使大学生的理想信念教育与中国梦教育统一起来，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
参考文献：
[1]习近平.在同各界优秀青年代表座谈时的讲话[N].人民日报，2013-05-05.
[2]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18.
[3]习近平.毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义在实践中不断有所发现有所创造有所前进[N].人民日报，2013-01-06.
[4]高等教育出版社.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社.2015：33
作者简介：
占莉莉（1988-），女，江西南昌，讲师，硕士，从事思想政治教育和小学教育研究。
彭红梅（1986-），女，江西南昌，讲师，博士在读，从事思想政治教育。