【摘 要】
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注重景观认知的空间设计是景观专门化基础模块的重要环节之一，教学内容基于景观的感知、认知、审美三个认识层次，设置了六个空间训练专题，专题内容在教学实践中环环相扣，为提高学
【出 处】
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西安建筑科技大学学报(社会科学版)
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注重景观认知的空间设计是景观专门化基础模块的重要环节之一，教学内容基于景观的感知、认知、审美三个认识层次，设置了六个空间训练专题，专题内容在教学实践中环环相扣，为提高学生的认识水平、专业知识及技能提供坚实基础。三届教学实践中探索了三条教学体系规律：其一，结合国情设置交叉学科课程是基础层面；其二，学生的认知规律是重点；其三，跨年级的梯队Group教学方式是主线。该总结为进一步提高教学水平建立了共识，为景观规划设计人才的培养提供了交流平台。
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