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摘 要：当前，初中阶段对体育进行的教学已无法符合学生成长的需求，部分强度较高的锻炼项目极大地减弱了学生融入到体育教学内部的主动性。而拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学加以融合，不但能够改变这种现状，还能够提升体育教学的乐趣，促使学生产生更多对体育进行学习的兴趣，从而达成心智一同进步的目标。
关键词：初中；体育教学；可行性分析
中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-070-01
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一、增强拓展锻炼的必要性
1.能够提升实用性
拓展锻炼需要依据学生的实际情况来设计锻炼内容，以更好地提升学生解决困难、直面挑战的能力，调动学生的潜能，使其形成团队协作的思想。所以，拓展锻炼能够提升体育教学本身的实用性，并给学生在今后进行学习时解决困难提供辅助，还可以指导其树立准确的价值及人生观念。
2.能够提升乐趣
拓展锻炼很多都是借助游戏这一形式来开展的，学生对游戏规定加以了解，并融入到游戏内，以达成游戏目标，教师可在对游戏进行设计期间设计很多选择计划，进而培养学生积极动脑的习惯。这一游戏的内容带有很多乐趣，可以促使学生产生更多兴趣，使其积极融入其中，提升整体教学的乐趣。
3.能够辅助教学顺利开展
在对体育进行教学时有部分难度较大或是体力耗费较多的项目通常极少有学生会参加，特别是女学生的数量更是极少。而融合了拓展锻炼将很好地改善这种情况，教师可在对拓展锻炼进行设计期间把部分难度较大的项目加到其中，或是使用另外的游戏项目加以替代，如此，在进行游戏期间就可以调动学生参与的热情，不仅能够提升其整体素质，同时还可以辅助教师更好达成教学目标。
二、将初中阶段对体育进行的教学同拓展锻炼加以融合的可行性
1.拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的目标一致
拓展锻炼开展的目标即为了提升民众的整体素质，增强其应对困难的信心及能力，锻炼其团队合作能力与对社会加以适应的能力等。初中阶段对体育进行教学的目标也是为了提升学生的整体素质，锻炼其对社会加以适应的能力，培养优秀的人才。因此，二者在目标方面是一致的，这就给拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学加以融合创造了可行性。
2.拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的内容一致
拓展锻炼内的许多内容均来自于体育类的游戏，只不过在进行锻炼时的关注度不一样，拓展锻炼关注游戏完成以后的分享，而体育教学则关注游戏完成以后是否达成了目标。
3.拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的方式一致
拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学在方式方面是一致的，二者均使用统一教授、分组锻炼、归总整理这样的方式，只不过拓展锻炼会于末尾添加分享这一步骤，而体育教学有时候会省略了这个步骤。因此，拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的方式一致也给拓展锻炼同体育教学加以融合创造了可行性。
4.初中阶段对体育进行的教学可以符合拓展锻炼所需的硬件需求
初中阶段对体育进行教学时的锻炼方法极为多样，有一定的活动场地就可开展锻炼。对水上锻炼而言，只要具备了游泳馆就可以进行，野外锻炼则可借助周末组织的户外运动来开展。因此，在硬件方面，初中阶段对体育进行的教学可以很好地符合拓展锻炼的硬件需求，给拓展锻炼的顺利开展创造了可行性。
5.能够给课时及安全性提供保障
课时方面：拓展锻炼的课程时间一般情况下大约为3个小时，小型锻炼项目则仅需几十分钟，新课程标准明确了初中阶段对体育教学进行设计通常为3个课时，在课时方面给拓展锻炼同体育教学的融合奠定了基础。安全性方面：有实践表明，拓展锻炼开展的项目只要依据相应的规定来开展就不会产生安全方面的问题，在把拓展锻炼同体育教学进行融合期间，教师应保证体育设施的安全性，适当减弱锻炼的困难程度，指导学生遵守规定，以确保学生在进行锻炼期间的安全性，这就在安全方面给拓展锻炼同体育教学加以融合创造了可行性。
6.专业的教师团队给拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学加以融合创造了可行性
在开展拓展锻炼期间，培训者发挥了不可或缺的功能，相同的，在初中阶段对体育进行教学期间，教师也有无可替代的功能。当前，初中阶段的体育师资力量充足，专业水平也不低，其自行进行学习的能力较强，可以自行把拓展锻炼依据学生的具体状况加以改变，进而提升拓展锻炼同体育教学加以融合的可行性。
7.学校、家庭及学生的认可
学校管理者同家庭都对拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学加以融合进行了认可，对教师进行教学予以了极大的支持，同时，学生由于增加了拓展锻炼，提升了体育教学的乐趣，使得对体育的兴趣也随之增加，所以，这就给拓展锻炼同体育教学进行融合创造了可行性。
8.资金扶持
学校对拓展锻炼的认可决定了学校会聘用专业型的拓展锻炼设計者到学校开展教学；同时，拓展锻炼的开展要有相应的器械与设施，这样的设施通常价格不高，学校可以负责购买，给拓展锻炼同体育教学进行融合提供资金辅助。
总之，拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学时的部分一致性及大力支持都给拓展锻炼同体育教学进行融合创造了可行性，不过拓展锻炼的开展仍需所有人员的大力辅助。拓展锻炼同体育教学加以融合拓宽了初中阶段体育教学的范围，提升了体育教学的乐趣，使学生产生更多对体育进行学习的兴趣及参与意识，给学生整体素质的增强开拓了新空间。
[参考文献]
[1]陈锡龙.拓展训练引入初中体育教学的实践与思考[J].学周刊，2015，（02）：37-39.
[2]龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016，（02）：20-21.
关键词：初中；体育教学；可行性分析
中图分类号：G633.96 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）14-070-01
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一、增强拓展锻炼的必要性
1.能够提升实用性
拓展锻炼需要依据学生的实际情况来设计锻炼内容，以更好地提升学生解决困难、直面挑战的能力，调动学生的潜能，使其形成团队协作的思想。所以，拓展锻炼能够提升体育教学本身的实用性，并给学生在今后进行学习时解决困难提供辅助，还可以指导其树立准确的价值及人生观念。
2.能够提升乐趣
拓展锻炼很多都是借助游戏这一形式来开展的，学生对游戏规定加以了解，并融入到游戏内，以达成游戏目标，教师可在对游戏进行设计期间设计很多选择计划，进而培养学生积极动脑的习惯。这一游戏的内容带有很多乐趣，可以促使学生产生更多兴趣，使其积极融入其中，提升整体教学的乐趣。
3.能够辅助教学顺利开展
在对体育进行教学时有部分难度较大或是体力耗费较多的项目通常极少有学生会参加，特别是女学生的数量更是极少。而融合了拓展锻炼将很好地改善这种情况，教师可在对拓展锻炼进行设计期间把部分难度较大的项目加到其中，或是使用另外的游戏项目加以替代，如此，在进行游戏期间就可以调动学生参与的热情，不仅能够提升其整体素质，同时还可以辅助教师更好达成教学目标。
二、将初中阶段对体育进行的教学同拓展锻炼加以融合的可行性
1.拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的目标一致
拓展锻炼开展的目标即为了提升民众的整体素质，增强其应对困难的信心及能力，锻炼其团队合作能力与对社会加以适应的能力等。初中阶段对体育进行教学的目标也是为了提升学生的整体素质，锻炼其对社会加以适应的能力，培养优秀的人才。因此，二者在目标方面是一致的，这就给拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学加以融合创造了可行性。
2.拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的内容一致
拓展锻炼内的许多内容均来自于体育类的游戏，只不过在进行锻炼时的关注度不一样，拓展锻炼关注游戏完成以后的分享，而体育教学则关注游戏完成以后是否达成了目标。
3.拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的方式一致
拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学在方式方面是一致的，二者均使用统一教授、分组锻炼、归总整理这样的方式，只不过拓展锻炼会于末尾添加分享这一步骤，而体育教学有时候会省略了这个步骤。因此，拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学的方式一致也给拓展锻炼同体育教学加以融合创造了可行性。
4.初中阶段对体育进行的教学可以符合拓展锻炼所需的硬件需求
初中阶段对体育进行教学时的锻炼方法极为多样，有一定的活动场地就可开展锻炼。对水上锻炼而言，只要具备了游泳馆就可以进行，野外锻炼则可借助周末组织的户外运动来开展。因此，在硬件方面，初中阶段对体育进行的教学可以很好地符合拓展锻炼的硬件需求，给拓展锻炼的顺利开展创造了可行性。
5.能够给课时及安全性提供保障
课时方面：拓展锻炼的课程时间一般情况下大约为3个小时，小型锻炼项目则仅需几十分钟，新课程标准明确了初中阶段对体育教学进行设计通常为3个课时，在课时方面给拓展锻炼同体育教学的融合奠定了基础。安全性方面：有实践表明，拓展锻炼开展的项目只要依据相应的规定来开展就不会产生安全方面的问题，在把拓展锻炼同体育教学进行融合期间，教师应保证体育设施的安全性，适当减弱锻炼的困难程度，指导学生遵守规定，以确保学生在进行锻炼期间的安全性，这就在安全方面给拓展锻炼同体育教学加以融合创造了可行性。
6.专业的教师团队给拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学加以融合创造了可行性
在开展拓展锻炼期间，培训者发挥了不可或缺的功能，相同的，在初中阶段对体育进行教学期间，教师也有无可替代的功能。当前，初中阶段的体育师资力量充足，专业水平也不低，其自行进行学习的能力较强，可以自行把拓展锻炼依据学生的具体状况加以改变，进而提升拓展锻炼同体育教学加以融合的可行性。
7.学校、家庭及学生的认可
学校管理者同家庭都对拓展锻炼同初中阶段对体育进行的教学加以融合进行了认可，对教师进行教学予以了极大的支持，同时，学生由于增加了拓展锻炼，提升了体育教学的乐趣，使得对体育的兴趣也随之增加，所以，这就给拓展锻炼同体育教学进行融合创造了可行性。
8.资金扶持
学校对拓展锻炼的认可决定了学校会聘用专业型的拓展锻炼设計者到学校开展教学；同时，拓展锻炼的开展要有相应的器械与设施，这样的设施通常价格不高，学校可以负责购买，给拓展锻炼同体育教学进行融合提供资金辅助。
总之，拓展锻炼同初中阶段对体育进行教学时的部分一致性及大力支持都给拓展锻炼同体育教学进行融合创造了可行性，不过拓展锻炼的开展仍需所有人员的大力辅助。拓展锻炼同体育教学加以融合拓宽了初中阶段体育教学的范围，提升了体育教学的乐趣，使学生产生更多对体育进行学习的兴趣及参与意识，给学生整体素质的增强开拓了新空间。
[参考文献]
[1]陈锡龙.拓展训练引入初中体育教学的实践与思考[J].学周刊，2015，（02）：37-39.
[2]龚海勇.浅析拓展活动在初中体育教学中的作用[J].田径，2016，（02）：20-21.