【摘 要】
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语文课堂不应该是围绕“应试”而生的课堂,语文教学本身的审美和育人功用,都决定了语文学科应该注重提升学生的核心素养,应注重学生在语文课堂上的“走心”,通过语文学科的育
【机 构】
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宁夏回族自治区银川九中,750001
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语文课堂不应该是围绕“应试”而生的课堂,语文教学本身的审美和育人功用,都决定了语文学科应该注重提升学生的核心素养,应注重学生在语文课堂上的“走心”,通过语文学科的育人和审美功能,建立学生静心阅读、走心体悟的能力,从而从根本上让学生热爱阅读,热爱语文。本文从“走心设计”、“走心阅读”、“走心写作”三个层面入手,结合平时教学中的具体例子,明确了“走心语文”的具体实施方法。
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