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"求真、向善、唯美"被视为审美教育的核心主旨,同时也是与人的道德品质、行为高度关联的教育真谛所在。指向身心和谐的大学生健全人格塑造的美育类课程改革,无论对于课程本身,还是对于大学生个体的成长和进步,均具有积极的现实意义。
美育类课程改革与大学生人格塑造刍议
【摘 要】
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"求真、向善、唯美"被视为审美教育的核心主旨,同时也是与人的道德品质、行为高度关联的教育真谛所在。指向身心和谐的大学生健全人格塑造的美育类课程改革,无论对于课程本身
【机 构】
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长江师范学院文学院
【出 处】
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长江师范学院学报
【发表日期】
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2015年03期
【基金项目】
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2013年度重庆市社科规划培育项目“冲突与调适:微时代大学生精神成人及行动理性回归研究”(2013PYXW01)
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